2017年秋九年级数学人教版教学课件：21．3　实际问题与一元二次方程.ppt

一、“传播”问题中的数量关系 若设共有a人患病，每轮平均一个人传染b个人，则一轮后，传染了 人，共有 人患病，第二轮后，又传染了 人，共有a(1＋b)2人患病． 二、增长率问题中的数量关系 第一年产量为a，年增长率为x%，则第二年的产量为 ，第三年的产量为 . 三、几何图形问题 如图，某中学为方便师生活动，准备在长30 m，宽20 m的矩形草坪上修两横两纵四条小路，纵横路的宽度之比为3∶2，若使余下的草坪面积是原来草坪面积的四分之三，则纵、横路宽分别为 . 【议一议】 列方程解应用题的一般步骤是什么？ 审、设、列、解、验 知识点1“传播”问题 【例1】 某种电脑病毒传播非常快，如果有一台电脑被感染，经过两轮感染后就会有81台电脑被感染．每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑？若病毒得不到有效控制，三轮后被感染的电脑会不会超过700台？ 思路点拨： 设每轮感染中平均一台会感染x台电脑，则第一轮后共有(1＋x)台被感染，第二轮后共有(1＋x)2台被感染，列出方程即可求出x的值，并且三轮后共有(1＋x)3台被感染，比较该数同700的大小，即可作出判断． 自主解答： 解：设每轮感染中平均每一台电脑会感染x台电脑， 根据题意，得1＋x＋(1＋x)x＝81， 整理得(1＋x)2＝81， ∴x＋1＝9或x＋1＝－9， ∴x1＝8，x2＝－10(舍去)， ∴(1＋x)3＝