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教育材料-----家庭劳动教?育与青少年?成长 劳动教育是?人生教育中?一个重要的?组成部分。家庭劳动教?育是通过家?务劳动树立?孩子正确的?劳动观念，养成劳动习?惯，把孩子培养?成为具有独?立生存能力?的、有责任感的?社会人的过?程。家庭劳动教?育关系到培?养孩子高尚?的道德意志?和品质，对培养健全?的人格，促进人的全?面发展，发展其聪明?才智及动手?能力都有重?要作用。 　　一、劳动教育对?孩子全面发?展的重要作?用 　　劳动是人类?生存和发展?的最基本条?件，热爱劳动是?中华民族的?传统美德，正是劳动创?造了我们五?千年的灿烂?历史文化。马克思说过?：“任何一个民?族，如果停止劳?动，不用说一年?，就是几个星?期也要灭亡?。”劳动作为人?类生存于世?界的一种活?动，是每个人必?备的基本素?质。家庭是人生?的第一课堂?，劳动教育从?娃娃抓起，从小培养劳?动观念、养成劳动习?惯，对人的全面?发展具有重?要的意义。 　　1、家庭劳动教?育有利于形?成健康的人?格。从小树立劳?动观念、养成劳动习?惯，将影响孩子?一生的成长?，实践证明，从小做家务?、热爱劳动的?孩子能吃苦?，有才干，对生活充满?自信，人际交往能?力强于不爱?劳动的孩子?。美国心理学?家威兰特对?波士顿地区?490名孩?0年的跟踪?1：15，犯罪比例为?1：10，爱干家务的?孩子平均收?入要比不爱?干家务的孩?子高出20?％左右。从小培养劳?动习惯，有利于孩子?德、智、体的全面和?谐发展，形成健康的?人格。 　　2、家庭劳动教?育能够培养?身心两健的?人。家庭劳动教?育是孩子参?加家务劳动?的一种实践?活动，通过家务劳?动可以锻炼?孩子身体健?康成长，医学科学的?研究证明，劳动是多种?生理器官协?调活动的过?程，有利于改善?呼吸和血液?循环，促进肌肉、骨骼的发育?，促进孩子的?左右脑发育?，对智力发展?十分有益。法国著名的?启蒙思想家?、教育学家卢?梭认为，培养身心两?健的人，必须在体力?劳动中才能?完成。在卢梭看来?，劳动既可锻?炼儿童身体?，也可以锻炼?儿童头脑在?“养成锻炼身?体和手工劳?动的习惯的?同时，在不知不觉?中还养成了?他反复思考?的性情”。我国著名的?教育家陶行?知主张培养?儿童手脑双?全、自立、立人的教育?思想，培养“康健的体力?，劳动的身手?，科学的头脑?，艺术的兴趣?，团体自治的?精神”。 　　3、家庭劳动教?育有利于锻?炼孩子的意?志品质。独立自主、坚毅和自信?是一切有成?就者必备的?意志品质，这样的意志?品质只有经?过长期劳动?磨练才能获?得。一般来说，劳动的过程?其实也是一?个体验成功?的过程，它有助于历?炼意志品质?。孩子在做家?务劳动时会?遇到许多困?难和挫折，每一次困难?和挫折都是?对孩子意志?、能力的磨炼?，每一次磨练?都会让孩子?增长克服困?难的勇气、抑制自身的?惰性，在做家务劳?动中孩子体?验到了劳动?带来的成就?感，这种成就感?的不断积累?，就会形成独?立自主、坚毅和自信?的心理品质?。路是人走出?来的，事是人做出?来的，意志品质是?锻炼出来的?。教育不但要?发展孩子的?智力，还应燃起孩?子对劳动的?渴望，在劳动中锻?炼意志品质?。 　　4、家庭劳动教?育可以培养?孩子的责任?感。责任感是一?种态度，是道德评价?最基本的价?值尺度，人的社会化?不仅要求人?们学会社会?生活的基本?技能和社会?行为规范，更重要的是?培养社会责?任感。家务劳动对?孩子成长有?着不可替代?的作用，家务劳动能?让孩子们在?劳动中体验?精神上的愉?悦，学会关心他?人，增强人与人?之间的感情?，这对现在的?独生子女更?为重要。孩子从小从?事力所能及?的家务劳动?，就能在不断?的实践中逐?渐认识到自?己在家庭中?的地位，意识到自己?作为家庭成?员应承担一?定的家务劳?动，并且逐渐养?成为他人服?务的意识，树立起对家?庭的责任和?义务。一个有责任?的人做任何?事情都会很?认真、很负责，一旦遇到困?难，他就会凭借?负责任的态?度发挥自己?最大潜能战?胜困难。相反，一个没有责?任心的人，往往对自己?的行为不负?责，甚至不顾社?会基本道德?准则，作出唯利是?图的事。因此，责任心是做?人的重要基?础，从小培养孩?子的责任感?，孩子长大后?才能承担起?家庭和事业?的重任，成为对社会?有益的。 　　二、当前家庭劳?动教育缺失?带来的后果?。 　　新中国建立?以来，劳动教育一?直是我国青?少年思想道?德教育的重?要内容，但近儿年来?，由于种种原?因，特别是在应?试教育的影?响下，社会、学校和家庭?忽视劳动教?育的现象十?分普遍。有关青少年?劳动观念、劳动能力的?调查显示，由于家庭劳?动教育缺失?，当代青少年?劳动观念淡?薄，除了追求学?习成绩外，不善于