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听“四爱教育”经验报告会有感 八年级 杨晓东 5月4日下午，我们聆听了11位老师的四爱教育经验报告，在其中发现了不少老师思想认识上的闪光点。老师们有这样的认识，说明这次活动感染了老师，起到了纯洁心灵，统一认识，激发热情，推动工作的作用。我相信，也希望这些话，都是老师们真实思想的表达，是教师人格魅力的体现，是学校各项工作向纵深发展的又一个起跑点。 做教师很不容易，她是一个用心灵濡染心灵，用真情感染真情，用理想引导理想，用信念点燃信念，用执着诱发执着，用爱心唤醒爱心的工作。她需要教师有持续而喷发的热情，有炽烈而纯真的情感，有精明而智慧的头脑，有“空杯”的心态和不懈进取的精神。我们肩负使命，我们负重前行，我期望我们在清理思想，荡涤灵魂的过程中不断提高自己，不断超越自己。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度上不是教出来的，而是感染出来的。教师的形象，老师的言谈举止，在学生眼中，就是榜样，是心灵与心灵的交流。对学生道德纪律的教育是借助教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权，而道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。在教学过程中，要特别注重与学生心灵的沟通，自觉把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标……帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我是我们作为教师和一种责任。 我知道，当好一个教师应该有强烈的事业心和责任感，这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上我们要倾注全部的爱，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，。因为师德的魅力主要从人格牲中显示出来，教师是教人怎样做人，首先自己要知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟时代知识和技术发展的步伐。 ——慕慧霞作为一名语文教师，心中充满爱。爱是一种由衷的热情，是铺垫师生关系的无声语言。师生关系融洽，学生的心情好，情绪高，学习积极性高，就是学习好功课的最佳动力，教育学生，最重要的是要倾注爱心，教师没有深切的爱，就难以收到的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学习的自信心。——樊超群作为一名物理老师，首先清楚地认识素质教育，应该稳步推进，注重实效，应该加强习， 更新教学观念，努力提高课堂教学质量，培养学生良好的学习习惯。通过师德师风的学习，我觉得我平时的工作也有做得不到位的地方，有时对学生缺乏耐心，急于求成，我应该改掉这些毛病，要孜孜不倦，积极进取，以身作则，率先垂范。——寇丽娟老师说：“当我们选择做老师那一天起，我们就要认识到教师这个职业是清贫的，它需要的是更多的奉献而不是索取，它需要的是默默无闻，而不是轰轰烈烈，它的付出和所得到的金钱回报是不能成正比的。既然我们选择了这一职业，我们就要安心热爱这一职业。献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的奉献精神。”