第二节 气温和气温的分布0.docVIP

第二节 气温和气温的分布 （第一课时） 气温与生活·气温的变化 教学目标 1、从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。 2、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。 3、通过学习，充分认识到气温与人类生活﹑生产的关系。学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。 教学重点 学会阅读、绘制气温变化曲线图。 教学方法 讲述法、读图分析法、讨论法 教学准备 大屏幕﹑电脑课件一套。 教学过程 （一）导入新课 （教师）炎热的夏天过了，到了秋天，我们都感到了寒意，同学们的衣着也由单薄的夏装换上了较厚的秋衣，为什么呢？这说明气温发生了变化。 （播放大屏幕,出示图片，体现冷热情形） 中央电视台的天气预报中经常提到气温这个词。气温就是表示空气冷热程度的物理量，今天，我们就来学习有关气温的知识。 （二）新课教学 板书： 第二节 气温和气温的分布 一、气温与我们 （教师）问：你会描绘随州一天的气温吗？ 学生回答：16-5℃ （教师）气温与我们人类的生产﹑生活息息相关。 （教师）请同学们阅读书P50页的5则资料，看看气温与什么有关？（请生阅读后稍作讨论） （学生分组作答）衣、食、住、行等 （教师）这说明气温对人类生产﹑生活影响很大，那么，气温到底怎样测出来的？请同学们阅读书P50页“气温的观测”。 提问：⑴气温的观测用什么工具？（温度计