信息技术让语文课堂充满活力张丽平.docVIP

信息技术让学生在语文课堂上动起来了 张丽平 山西省阳泉市第二实验小学 【论文摘要】 本文从三个方面阐述了信息技术巧妙引入语文课堂，在课前预习 、课中解难 、拓展迁移三个教学环节中发挥的重要作用。具体论述了：课前预习中通过让学生大胆猜测问题，借信息技术设计解决方法，让学生动口 、动脑、 动手；课中突破重难点之时，引入音像、动画、资料让学生多感官参与继续动口 、动脑 、动手；拓展延伸部分，发挥信息技术优势， 横向纵向巧妙迁移，让学生不仅动口动手动脑，而且动情。做到课前预习激“趣”、 课中解难激“活 ”、拓展迁移中激“情”，解决学生“想学”、 “会学 ”、 “会用”的问题，最终达到让学生在语文课堂上“动”起来的目的。文中引用笔者在教学实践中的成功案例为论据，力求达到理论与实践的统一。 【关键词】 语文课堂 引入 信息技术 学生 动 【正文】 当今世界正在向信息时代迈进，信息已经成为社会、经济发展的血液、润滑剂；渗透和改变着人们的生活学习工作；信息产业逐步成为全球最大的产业。基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向“兴趣是最好的老师”，都具有良好的学习的兴趣“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物兴趣，要激发学生的学习积极性，就必须满足他们这些需求。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即学生的活动启动教师的教学活动。每一教学过程是从学生的学开始的课文中的重难点一般表现在比较深奥、比较委曲、比较隐讳的题意是课文内容比较丰富、比较深藏的文章的内容中心。精警深奥的语段富于表现力的词、句多媒体信息技术，图文并茂、声像并举、能动会变为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，以上只是信息技术与语文课程的整合还有更多的问题进一步的研究。信息技术的发展给语文教育带来新的发展契机，