小雨沙沙沙 付红娟教案.docVIP

《小雨沙沙沙》 根据《音乐新课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐。 创设“创编动作、创编歌词”的环节，突出让学生参与，让学生发挥想象自己创编。 教学内容歌曲《小雨沙沙沙》1．2．认识沙锤能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 教学重点教学难点教学过程：导入师生问好，师：生：春师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的声音呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？ 生：春雨。 师：今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲?小雨沙沙沙。 二、歌曲教学 1、师：我们一起来听这首歌 ??（初听）2、师：…… 这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听） （提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。） 生：沙沙沙 3、师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们要从天空中飘下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。（3听） 4、师：小雨，都落在了哪里呢？?生…… 师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看 （出示歌词） 教师范读歌词 师：小雨落在了哪？ 它们喝完雨水，都有什么变化啊？ 生答 5、师：在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（4听） 师：听出来了吗？谁来说说。 生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。 师：非常正确！ 歌中还有什么不同的地方呢？ 不同的是落在的地方不一样，分别落在了花园、鱼池和田野里。花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了。 6、师：这么好听的歌想不想唱啊。我们一起唱唱吧。在唱之前，老师想跟大家做个游戏——对口型。 （举例双簧表演，师做示范 你好——你好） 同学们只张嘴不出声，在心里默默地唱一遍，看谁能跟合唱团的小朋友合上。（5听） 师：老师还以为是你们唱的呢，老师发现有些同学已经忍不住想唱出声了，我们一起轻声跟唱一遍。（6听 轻声唱） 7、再唱一遍??（7听跟琴唱，逐句教。强调第二句和第四句结尾。8、随音乐有感情完整演唱。 、 1、出示沙锤。?师：今天老师还给同学们带来了一些朋友，想见他们吗？一起请他们出来吧。2、师：听沙锤的声音像声呢用沙锤模仿雨声。3、鼓励学生创编伴奏。展示伴奏型、随乐伴奏。、创编动作 1、放音乐，学生自编，师指导。师：你们想扮演花儿、鱼儿和苗儿一起嬉戏玩耍吗？我们一起随着音乐动起来吧， 2、师生共同表演。（发头饰） 、创编歌词。 教师: 春天的小雨沙沙沙的落下，滋润了禾苗、花朵，唤醒了小鱼、青蛙，招回了燕子，可是歌曲中只说了花园、鱼池、田野，那春雨还会落在什么地方？会让谁高兴，它会乐的怎样呢？请同学们想一想，再来续编两段歌词。 唱一唱自编的歌词。六、结 教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，而且我们还为这首好听的歌编了舞蹈，加了伴奏。那今天这节课就上到这里，让我们在优美的音乐声中说再见吧。 年级的小同学爱动，喜欢表演。在音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会情境。设计各种环节及活动激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯 这一节课我首先和学生随音乐一起想象自己就是小雨从天空中飘下来，之后随老师一起表演歌曲，让学生感知、体验歌曲，结合一年级小学生的年龄特征和心理特点，在学习中我善于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性。我让学生表演歌曲、用沙锤为歌曲伴奏使学生的兴趣点到达高潮。在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐，又充分参与了活动。