精选工商管理学自我鉴定与干部创学习型党组织心得.docVIP

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精选工商管理学自我鉴定与干部创学习型党组织心得

精选工商管理学自我鉴定干部创学习型党组织心得 工商管理学自我鉴定时光匆匆,总是在不经意间滑过,三年的学习生活就这样结束了,我即将离开,开始新的人生旅程。回望三年学校生活和社会实践里,有成功也有失败,我孜孜不倦,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。 学习上,我热爱自己的专业,还还利用课余时间专修计算机专业知识,使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金,在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外,平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高。 在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.在工作上,对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结一致,注重配合其他学生干部出色完成各项工作,得到了大家的一致好评。 有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用,实践结合理论发挥。***年暑假期间我均到市xx网吧等大型网吧里工作,管理经验与软硬件维护得到了极大的积累。 三年的学习使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候,我整军待发,将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰。 干部创学习型党组织心得 ?? 重视学习、善于学习,不仅是党的光荣传统,而且是党领导中国革命、建设、改革不断取得伟大胜利的重要原因。在革命时期,我们党认真学习马克思主义科学理论,深入研究中国具体国情,指明了中国社会发展的正确方向,从而在与旧中国的各种政治力量激烈较量中脱颖而出并不断发展壮大,领导人民取得了新民主主义革命的胜利,建立了社会主义新中国。新中国成立后,作为执政党,面对全新的环境和任务,我们党努力学习过去不熟悉的东西,艰辛探索、不懈奋斗,领导人民取得了社会主义建设的巨大成就。进入改革开放历史新时期,我们党更是深刻认识到还有许多不熟悉的、预想不到的新情况和新问题,强调全党要努力学习一切有利于我国发展的新思想、新知识、新经验,积极借鉴人类文明发展的一切有益成果, 推动我国取得了举世瞩目的发展成就,大大缩小了与世界发达国家的差距。建设和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴,是一项光荣而艰巨的事业,需要一代又一代中国共产党人长期艰苦奋斗。当前,世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的更高的要求,党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。如何经受住这些考验,更好地团结带领全国各族人民把党和国家事业继续推向前进?十分重要的一点就是要把学习当作一种信仰、一种责任、一种享受、一种能力,认真贯彻落实党的十七届四中全会《决定》精神,按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握发展规律、富有创新精神的要求建设马克思主义学习型政党,只有这样,才能确保我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步,从而以此来回报人民的信任和期望。 首先,学习是一种信仰。 开卷有益是一句至理名言,当你翻开贺雄飞先生的学习是一种信仰-犹太人教育和创造力的奇迹》,读着犹太格言-对于犹太人,学习是一生的课题、任何有知识的人都不贫穷、如果父亲和老师都被绑架,那么,应当先赎老师后赎父亲,颇有振聋发聩之感。贺先生这样写绝不是夸张,因为在这些格言背后,有一长串不朽的名字作支撑:有影响世界、改变了世界的马克思、弗洛伊德、爱因斯坦、基辛格,更有人所熟知的作家、艺术家毕加索、卡夫卡、门德尔松、梅纽因、海涅,以至于斯皮尔伯格、达斯汀霍夫曼。甚至于诺贝尔奖中还有一个犹太现象-历届获奖名单,犹太人众星灿烂。这充分说明当学习成为一个民族的信仰,这个民族必将产生更加恒久的文化定力与创造力,引领世界潮流才将成为可能。学习就要读书,大量数据和情节证明了书是犹太人生命的一部分,而我国的实际状况却令人汗颜。不说与泱泱大国不相称的阅读状况与藏书量,单论自古重教的我们,再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育的口号写在墙上,可现实与期望又有多大的差距呢?我国经过建国60年特别是改革开放30年的发展,国力和对世界的影响力均得到明显增强。但实事求是地讲,我国和世界发达国家还存在较大差距。这不能不引起人们的警醒与反思,务必抓紧学习,全力进取,积极赶超,以便尽快进入世界先进行列。 其次,学习是一种责任。 学习是提高素质、增长才干的重要途径,是做好各项工作的重要基础。面对繁重的改革、发展与稳定的任务,不学习难以胜任本职工作,不学习难以明辨是非曲直,不学习难以执

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