海燕实用教学课件.ppt

* 高尔基 作者介绍 高尔基（1868--1936）：前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。 代表作有: 长篇小说《母亲》， 自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 写作背景 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。 ? 2．篇幅短小，题材广泛，表现灵活，直抒胸臆。 1．兼具诗歌和散文的特点。既有散文的情趣， 又有诗歌的韵味，不受固定格式束缚，不分行， 不一定押韵，语言凝练。 3．题材不限，但往往隐含丰富的哲理。以小见 　　大，多运用象征手法。作品富有战斗力。 暴风雨到来前海面景象的变化大致可分为几幅图画 ？ 以暴风雨渐次逼近为线索 暴风雨将要来临图（1-6） 暴风雨逼近之时图（7-11） 暴风雨来临图（12-15） 海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来。 海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感 作用： 海燕:勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。 散文诗的象征意义（通篇的运用） 海鸥、海鸭、企鹅 暴风雨 乌云、狂风、雷电 大海 狂风与巨浪的搏斗 形形色色的假革命和不革命者。 反革命的黑暗势力。 广大人民群众的力量； 席卷一切的革命运动。 革命与反革命的激烈斗争。 暴风雨将要来临: 海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来 概括1到6段的内容。 描写了海燕在暴风雨中的战斗情景及其他海鸟惊惶失措的丑态。 第一段中的第一句话属于什么描写？有什么作用？ 环境描写（景物描写）；象征反动势力的猖獗，渲染了恶劣的环境，衬托海燕的英勇无畏。 第二句话与运用了哪种修辞手法？从哪些方面描写海燕？ 比喻、拟人；从形色两个方面形象生动写出海燕英勇、善战。 第2自然段中描写海燕的两个动词是什么？有什么表达效果？ “碰”和“冲”。这里运用了拟人手法，描写了海燕勇猛、斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。 第３段对海燕的叫喊声，运用了哪两种描写方法？有何作用？ 正面描写与侧面描写相结合，既写出海燕对暴风雨的渴望，又烘托出它震慑敌胆的威力，更突出海燕的形象。 象征形形色色的假革命和不革命者。 通过这些海鸟的胆怯、自私和逃避现实的描写，对比衬托出海燕勇猛坚强、乐观自信、富于献身的精神。 “海鸥、海鸭、企鹅”的象征意义及其作用是什么？ 暴风雨的逼近之时: 海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。 “乌云越来越来暗，越来越低，向海面直压下来” 暗示了反革命势力对人民的压迫越来厉害。 呼叫、争鸣: 表现波浪勇敢地与狂风搏斗，显示大海的力量和乐观精神。 拟人，写出风的猖狂气焰， 抱 恶狠狠 摔 表现海燕迅猛、敏捷、英勇无畏的英姿 穿、掠 这个敏感的精灵，----它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，-----是的，遮不住的。 比喻、拟人、显示了海燕的勇敢和智慧.说明革命者高度的预见性和敏锐的洞察力. 反复的修辞表达坚定不移的必胜信念。 暴风雨即将来临时: 海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨。 1、第13段表现了大海在斗争取得了胜利的动词是 熄灭 消失 2、第13段用了哪些修辞手法？有什么作用？ 比喻、拟人。突出大海的巨大声势和强大的力量。 3、大海的胜利象征了什么？ 象征了革命必胜，沙皇的反动势力最终还是葬身于人民革命的汪洋大海。 “让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话有什么深刻含义和表达作用？ 含义：号召人民用战斗迎接革命的暴风雨。 作用：祈使句，鼓舞人心，表达了海燕欢快之情，表达革命者自信、豪迈之情和乐观精神。 “暴风雨！暴风雨就要来啦！ ”如何理解？ 反复的修辞强化海燕作为信使的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治就要崩溃，人民革命即将到来，表现出革命者高度的智慧和敏锐的预见性。 3、再读课文，找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语和运用修辞手法的句子，完成表格。 环境烘托 企鹅 海鸭 海鸥 对比衬托 侧面烘托 烘托 动作 声音 神态 形色 正面直接刻画