柳州专版2018年中考语文专题3语言连贯与标点符号复习课件.ppt

* 专题3　语言连贯与标点符号 考向探究 考向探究 复习指津 复习指津 当堂检测 当堂检测 考向探究 专题3┃语言连贯与标点符号 复习指津 当堂检测 考向探究 柳州市《初中毕业升学考试学科说明》中涉及语句的规范表达(含标点符号)和语言表达连贯两个考试内容。其中语言表达连贯以衔接题的形式成为必考点，而标点符号近六年还没有考查过。 专题3┃语言连贯与标点符号 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|1　衔接连贯 1．[2017?柳州]填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是( ) 商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。”________________________。 ①从个人角度而言，腹有诗书气自华。 ②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。 ③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。 ④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。 A．①④②③ B．③①②④ C．④①②③ D．④②③① C 专题3┃语言连贯与标点符号 复习指津 当堂检测 考向探究 [解析] 本题考查句子的排序。话题的中心是“天下第一件好事还是读书”，推敲各句之间的逻辑关系；语段采用了层层递进的结构形式，④句承前解说张元济先生话语的意思，注意“的确”二字；①②两句从个人到国家层面依次展开，具体说明读书的作用；③句总结放最后。 专题3┃语言连贯与标点符号 复习指津 当堂检测 考向探究 【考点定位】　本题是句子的排序题，重在考查对句子结构和顺序安排的合理性，理解句子和运用句子组段的能力，阅读理解能力及逻辑思维的条理性和语言表达的连贯性等。 【思路分析】　据不同的考题来看，所选语段一般分为说明类、议论类及描写类。通过读题从局部和整体把握每个分句及整个语段要传递的信息，领会作者的写作思路及目的，同时还可以从选项入手分析，通过排除法得出正确答案。 专题3┃语言连贯与标点符号 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|2　标点符号 C 2．[2017?贺州]下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭的话。 B．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？ C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 D．她打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等……真应该好好教育。 专题3┃语言连贯与标点符号 复习指津 当堂检测 考向探究 [解析] 分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，A句第一个句号应在引号内，是直接引用；B句第一个问号应该是逗号，这是一个选择问句；D句“等等”和省略号重复，应去掉一个。答案为C。 专题3┃语言连贯与标点符号 复习指津 当堂检测 考向探究 【考点定位】　本题要求选出标点符号使用正确的选项，考查标点符号的辨析能力。 【思路分析】　解答标点符号类试题，一是要靠自己的语感积累，二是要根据自己的知识积累来判定。对于问号、引号、书名号、分号这几个常考考点，要把握好易错点。比如问句，在选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。  复习指津 专题3┃语言连贯与标点符号 复习指津 当堂检测 考向探究 一、标点符号常见易错点列举 1．非疑问句误用问号 【例】我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 “这条路谁能走通”虽有疑问词“谁”，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号，应把问号改为逗号。 2．选择问句中间的停顿误用问号 例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。 这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，其后应该用逗号。 专题3┃语言连贯与标点符号 复习指津 当堂检测 考向探究 3．倒装句中问号、叹号前置之误 【例】到底怎么办？这件事。 这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气，不能一看到发问便用问号。倒装句中叹号也应置于句末。 4．相邻的概数之间误用顿号 【例】一天才走五、六里。 “五、六里”是邻近两个数字的连用，表示大概路程。既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列，不符合原意。 专题3┃语言连贯与标点符号 5．连词前误用顿号 【例】观众长时间的等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 “或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，还是“与”，均不用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。