柳州专版2018年中考语文专题2成语运用与病句辨析复习课件.ppt

* 专题2　成语运用与病句辨析 考向探究 考向探究 复习指津 复习指津 当堂检测 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 作为考量语言文字使用规范的重要对象——成语和病句，历来都是各地中考的常考考点，考查考生对常用成语基本意义的理解和灵活运用的能力以及对常见病句的辨识能力。分析近几年中考试卷，此类试题都是以选择题的形式出现，分值一般为4分。关于成语使用、病句辨识的应对，功夫还是应该下在平时。作为初中阶段的学生，在平时的语文学习中，就该加强对成语运用的训练，学会准确表达句意。答题时，首先要看清题干的要求，找准答题的指向性词语，如：有误的一项、恰当的词语、完全正确的一组等，然后再调动自己的知识积累，结合具体语境仔细分析，找到正确答案。 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|1　成语运用 D 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 [解析] 这些加点的成语在生活中常见且全部来自课文，解答此题，平时要有大量的成语积累，要结合句意表述，从词性、词义、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。D项成语使用不恰当，“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发议论，形容说话、写文章浮夸不切实际，属于贬义词，不合语境。 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 【考点定位】　本题是成语辨析题，主要考查成语运用的正误，检验考生正确运用成语(包括熟语)的能力。 【思路分析】　此类题多为四选一的客观题。构成四个选项的这些句子，往往和中学生切身生活、社会热点以及本地文化生活有关，时代气息浓厚。被考查的词语一般是常用但易误用的，解答此类题应结合语境，明白成语的本义和比喻义。 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|2　辨析病句 B 2．[2017·柳州]下列句子中没有语病的一项是(　　) A．柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。 B．2016年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”。 C．广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。 D．为了防止各类地质灾害不再发生，广西海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方案。 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 【考点定位】　本题是病句辨析题，主要考查对语病的辨析能力。 【思路分析】　A选项缺宾语中心语，句末应加上“的负担”；C选项“将”和“了”自相矛盾，可删除“将”字；D选项多重否定失当，可删去“不再”。  复习指津 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 一、使用成语应避开以下误区 1．望文生义。小明在全校羽毛球比赛中获得第一名，全家人乐此不疲。(“乐此不疲”指因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。句中误理解为“高兴得不觉得疲倦”。) 2．不合语境。云就像天气的“招牌”，看云可以识天气，但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。(“扑朔迷离”形容事件的发生或过程错综复杂，难于辨别。不合语境。) 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 专题2┃成语运用与病句辨析 复习指津 当堂检测 考向探究 (二)如何识别病句 柳州市近几年中考语文对病句的考查，一般使用选择题的形式要求考生从四个选项中辨识出有语病或没有语病的句子，基本上不涉及病句修改的考查。 既然此类题目主要是以选择题的形式出现，故排除法是一种有效的方法。在具体解题过程中，可以采取以下三种方法： 1．语感察觉法。审读病句，可以从感觉上察觉语病。搭配不当、语序不当、重复赘余等问题，都可以用此法辨析。 2．提取主干法。运用语法分析