柳州专版2018年中考语文专题8古诗词鉴赏复习课件.ppt

* 专题8　古诗词鉴赏 考向探究 考向探究 复习指津 复习指津 当堂检测 当堂检测 考向探究 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 [2017?柳州]古诗鉴赏。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|1　理解字词　把握内容 1．诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是①________________。颔联中使用“闻笛赋”和②“________________”两个典故表达了诗人回归之后的感受。 以诗为赠(回赠) 烂柯人(王质烂柯) 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 [解析] 本题考查诗歌中关键字词的语境意义及对典故的理解。需要结合诗歌具体内容作答，语言要简明扼要。 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 【考点定位】　本题考查对诗中关键字词进行理解的能力和对诗歌典故内容理解的能力。 【常见题型】　对诗歌内容的考查往往体现为对某个关键字词、关键句子的理解或整体内容的理解。这一部分是出题的重点，出现率为80%，分值一般为2分。常见的考查形式有：(1)填空。(2)这句诗(上片或下片)如何理解？(3)诗中的×××如何理解？从某句诗中领悟到了什么人生哲理？ 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 【应考策略】　1.整体内容或上下阕的内容 步骤一：确定诗歌题材，如咏史怀古诗、咏物诗、边塞征战诗等，初步感知诗歌内容。 步骤二：借助描写的景物和典型意象，抓住关键词句，具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容。作答形式是：××联写了××。 步骤三：揭示诗歌主旨或诗人的感情。 这三个步骤不是固定的，答到哪一步，要根据题干要求灵活处理。 参考答题格式：这是一首什么样的诗＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法，营造了什么意境＋抒发了什么感情。 2．具体句子的内容 参考答题格式：从重点字词开始分析＋分析整句或整联的内容＋表达了什么感情。 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|2　感受诗歌中的情感、形象 2．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。 诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观、豁达洒脱的情感。 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 [解析] 本题考查学生对诗歌情感的把握能力，可以通过诗人所写景物的特点来体会诗人的情感。 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 【考点定位】　“抒发了诗人怎样的思想情感”是考查对诗歌中人物情感的把握。而对人物形象的考查有：诗歌主人公或作者是怎样的人。 【常见题型】　主要是体味诗人的情感和感知作品的主题，包括内容的归纳整理、全诗所暗含的哲理、诗人的情感态度等。这是命题者出题的重点，分值一般为2～4分。常见的考查形式有：(1)根据提示，完成下面的内容填空。(2)这首诗表现了作者怎样的情感？(3)这首诗的感情基调是什么？(4)全诗(或诗中的某字、某句)表达了作者怎样的思想感情？ 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 【应考策略】　 1.审视题目。通过审视题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出诗人的思想感情。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡等。 2．抓住诗中体现诗人思想感情的词语。古诗词中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如李商隐的《夜雨寄北》，从题目中的“寄”及诗中的“共剪”，可以看出诗人对友人(或妻子)的一片深情。 3．分析意象。意象即诗中已经带有主观感情色彩的景和物，如杨柳表示送别怀远，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚强、正直，梧桐表示凄凉悲伤，抓住这些意象可以帮助考生把握诗人的思想感情。 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 4．准确表述作答。在平时学习时，考生要积累一些概括感情的常用词语，避免答题时说外行话。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。 参考答题格式：这首诗描绘(展现)了……的图景(画面或景物)，营造了一种……的氛围(塑造了一个……的形象)，表达(抒发)了诗人……的思想感情。 专题8┃古诗词鉴赏 复习指津 当堂检测 考向探究 考|向|3　品味语言　炼字赏句 3．[改编]这首诗的颈联将思想性和艺术性巧妙地融为一体，景、情、理结合，请你任选角度对此联进行赏析。 示例一：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前