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电子技术专业建设调研论证材料 萍乡市职业中等专业学校 电子技术专业建设调研论证 一、需求论证 随着电子行业生产的迅速发展，电子技术在生产和生活中的应用与日俱增，尤其是电子CAD、嵌入式单片机、EAD技术的广泛利用，使生产和生活发生的质的飞跃。2010年，全国主要电子技术相关企业从业人员仅100万，随着电子技术领域的不断深入发展，人才缺乏将日益显现。目前电子技术从业队伍有两方面问题亟待解决，其一是队伍成员数量少且质量不高；其二是专业知识跟不上新产品的更新换代。因此，加强应用电子技术专业建设，扩大本专业的招生数，是经济社会发展的需要。 二．建设?1、以教材建设为基础，推进专业建设，进一步紧密工学结合 ?? 专业教材建设的指导思想是：更新理念，立足专业，强化工学结合，培养综合素质。以实验环境建设为契机，加强实践性教学环节，进一步完善教学体系 ???建设完善具有自主学习功能、完全仿真实训实习、提供充分科研条件、协助学生创业的实践教学体系，是有效推进教学改革和专业建设的重要方法。 注重以就业为导向、面向职业岗位、能力为本位的人才培养模式改革。根据行业、专业特点，积极探索职业岗位要求与专业教学有机结合的途径，制定适应技能人才培养模式的课程体系，实现人才培养模式多样化。同时根据专业特点，进一步探索“校企合作、订单培养”、“工学交替、半工半读”人才培养模式，形成有特色的专业人才培养模式。 成立专业教学督导小组，在学校专业建设委员会的指导下，定期调研，根据市场需求的变化，以强化职业岗位能力为目的，构建合理的课程体系。 教学模式是人才培养模式的具体实现途径，根据“校企合作、订单培养”、“工学交替、半工半读”人才培养模式，采用行动导向法、现场教学、探究式、自主学习式等教学方法。同时要积极运用多媒体教学手段，改革传统的学生评价方式，推行理论与实践相结合的考核、综合职业能力考核等科学的评价方式。 四、建设内容 充分利用各种优惠政策和地域优势，重点引进高职称、高学历的学术带头人，确保教师的理论知识结构、实践工作经验和教学工作水平能够充分满足专业教学及实训室建设的需要。 专业教师在认真完成教学工作任务的同时，要承担相应的科研课题。 重视师德师风建设，把教师师德师风的表现作为教师工作考核的首要内容，作为职务职称聘任、晋升、奖惩以及部门和个人评优的重要依据。提高了专业教师的精神境界，形成了爱岗敬业、勤奋工作、努力学习、干事创业的良好氛围。 专业重点通过师资培训来提高师资队伍水平和教学质量。组织教师参加各类短期专题培训班、学术研讨班。 认真落实学校制订的教学检查、教学督导、领导干部听课、师生交流会、优秀教师奖励、学生评教、教师评学等一系列制度，保证专业教师教学质量和水平的不断提升和教书育人工作的顺利开展。 为进一步提高和增强专任教师的实践教学水平，鼓励教师走出校门，走进企业；鼓励教师取得相应的职业资格技能等级证书。 对教育课程的教学方法设计，一定要充分体现“以学生为主体，以能力培养为中心”的职业教育的宗旨。教师备课的主要内容不仅是熟悉学科知识本身，更重要的是考虑如何为学生的学习过程创造优良的环境。对课程中理论性比较强、同时又与实际应用关系密切的一类课程，对其进行宏观设计时，首先应选定一个典型项目作为课程教学的“背景”，用来带动整个课程教学。这个项目应该是一个典型的、综合性的、有实用价值的项目，完成这个项目所需要的知识要尽量覆盖到整个课程。教学实践表明，一个好的典型项目的实现过程能充分体现该课程对能力和知识的要求而对于理论内容不多、以实际能力训练为主的课程，全课程以核心实例贯串，同时每次课也从实际问题入手，用实例引入本堂课的内容。这样一来，无论是对整门课程还是对每堂具体的课程内容，学生学习的目标都十分明确、具体。在提高解决实际问题能力的同时，更有效地掌握必备的知识和理论。1、组织保障措施 （1）成立以校长为组长的重点专业建设领导小组，全面规划本专业建设，对建设中涉及的重大问题进行决策。下设各个项目工作组和项目建设团队，落实人员，明确责任，确保建设项目的顺利完成。 （2）成立专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提高专业建设的科学性和合理性。 （3）成立专业教学督导小组，负责专业管理督导、教学方法改革与推广、教学质量评价等。 （4）成立课程团队，全面负责课程教学改革、课程资源建设工作。 2、制度保障措施 （1）建立健全包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，做到机构落实、人员落实、责任落实、方案落实、资金落实、奖惩落实。 （2）建立健全包括专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度，使专业建设的各个项目及各个环节都有规范的制度管理作支撑。 3、资金保障 经学校统一规划，每年对