2018年中考政治 课时16 全面小康课件.pptVIP

* 课时16　全面小康 全面小康 总体小康 特点：低水平、不全面、 推进城乡、区域协调发展 现阶段达到的小康水平 实现第一个百年目标 全面建成小康社会新的目标要求 不平衡的表现——城乡、区域、经济社会、人与自然和谐发展不平衡 全面小康的奋斗目标——在20世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番 特点——较高水平的小康，是 的小康与 的小康的统一 城乡、区域协调发展 原因 做法 全面建成小康社会 做法 一项重要要求 发展很不平衡 共同富裕 精神文明 知识网络 考点 20 全面建成小康社会 人教版：九年级第九课 P114～116 了解全面建设小康社会的奋斗目标。 考点梳理 核 素 养 心 链 接 1.社会参与→责任担当→社会责任：崇尚自由平等，能维护社会公平正义。 2.社会参与→责任担当→国家认同：具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。 我国现阶段的小康状况(总体小康) 我国已经实现了社会主义现代化建设“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活总体达到小康水平，但是我国目前的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 总体小康 地位 是我国现在达到的小康水平，是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑。 特点 低水平、不全面、发展很不平衡。 全面 小康 奋斗目标 十八大提出了到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。 特点(教科表述) 较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。 总体小康与全面小康的关系 都是我们党和国家现代化建设重要任务和奋斗目标的不同阶段，都是现代化建设的重要组成部分。 全面建 成小康 社会 原因(教科表述) (1)我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 (2)人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍然是我国社会的主要矛盾，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。 (3)与总体的、初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。 全面建 成小康 社会 新的目 标要求(教科表述) ①经济持续健康发展；②人民民主不断扩大；③文化软实力显著增强；④人民生活水平全面提高；⑤资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。 做法 (1)国家：①经济方面：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。坚持改革开放。坚持和完善社会主义经济制度和分配制度；②政治方面：坚持党的正确领导。坚持党的 全面建 成小康 社会 做法 基本路线不动摇。统筹城乡发展，缩小城乡差距，实现共同富裕；③文化方面：重视发展教育与科技，实施科教兴国和人才强国战略，实施创新驱动发展战略；④社会方面：发展社会事业，建立并完善社会保障制度，改善民生；⑤生态方面：坚持节约资源和保护环境的基本国策，实施可持续发展战略，建设生态文明等。 全面建成小康 社会 做法 防城港2015.17(3)] (2)青少年：①树立崇高远大理想，肩负使命，承担责任；②努力学习科学文化知识，立志成才，服务社会；③做全面建成小康社会的宣传者和实践者；④培养创新意识和能力；⑤自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，担当起实现中华民族伟大复兴的使命等。 考点 21 城乡、区域协调发展 人教版：九年级第九课P114～ 116 知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。 核 素 养 心 链 接 社会参与→责任担当→社会责任：崇尚自由平等，能维护社会公平正义。 我国社会发展不平衡的表现 (1)城乡发展不平衡：农村发展速度较慢。 (2)区域发展不平衡：东南沿海地区发展较快，其他地区发展较慢。 (3)经济社会发展不平衡：经济发展较快，社会发展相对滞后。 (4)人与自然和谐发展不平衡：在发展经济的同时，对自然、生态环境的保护不够。 推动城乡、区域协调发展 原因(意义) (1)是全面建成小康社会的要求。 (2)是构建社会主义和谐社会的要求。 (3)共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。 (4)彰显中国特色社会主义制度的巨大优越性和强大生命力。 (5)是坚持中国特色社会主义理论体系，实践“三个代表”重要思想和科学发展观的体现。 推动城乡、区域协调发展 国家做法 (1)实现共同富裕。共同富裕是社会主义的根本原则。共同富裕不是同时富裕、同步富裕，实现共同富裕是一个过