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2017年下语文教研组工作总结与2017年不担当、不作为问题专项治理实施方案合集 2017年下语文教研组工作总结 2017年下语文教研组工作总结 本学期，本教研组按照期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。 一、 引导自主学习，丰厚底蕴要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化传输方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。 二、 关注课堂实践，提高效益教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心磨课洗课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精彩纷呈。课后，教师们能反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失，纷纷发帖于校园网页相关栏目。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。 三、 组织集体备课，优化教学本学期，我们依然定期安排教师集中集体备课。一共进行了三次全员语文老师参与的集体备课活动。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动。特别是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。相应的本学期安排三位老师开课，把集体的智慧发挥出来。 四、 借助相关活动，强化素质活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动，一方面安排师生参加了学区、县等组织的教研或竞赛活动。如学生习作、老师论文、教师基本功比赛等在不同级别取得了良好的成绩。工作中的不足及拟改进措施： 1. 过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流 ，定期进行工作检查并交换意见。 2. 教学论文获奖层次不高，参与人员不多。改进办法：同事间加强合作研究，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。 3. 部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养2 2017年不担当、不作为问题专项治理实施方案 2017年不担当、不作为问题专项治理实施方案 为全面贯彻落实十八届中央纪委七次全会、省纪委十届七次全会、市纪委五届一次全会、县纪委十四届一次全会及全省作风建设突出问题专项治理动员部署视频会会议精神，着力解决人民群众反映强烈的形式主义、官僚主义问题，现就开展全镇2017年不担当、不作为问题专项治理工作，提出如下方案。 一、总体目标认真落实十八届中央纪委七次全会、省纪委十届七次全会部署要求，针对当前一些单位及其领导干部和工作人员存在的不担当、不作为问题开展专项整治，解决突出问题、回应群众关切，切实转变作风、促进效能提升，严肃追责问责、形成强大震慑，坚决克服懒政、怠政，促进党员干部务实重行、担当作为，为优化经济发展环境提供坚强组织保障。 二、治理范围及重点此次专项治理活动对象包括单位领导班子及其党员干部(包括村“两委”班子及村干部)，重点是各级领导班子及其班子成员。突出治理以下五个方面：1．职责范围内的工作该拍板不拍板、该签字不签字或签字无态度；2．“三重一大”等重大事项议而不决、决而不行、进展缓慢；3．对群众利益问题推诿拖延，对群众合理诉求故意刁难，需要担责的不担责，需要协调的不协调；4．便民值班不到位、一次性告知不彻底、服务事项不熟练，群众办事多次跑路等问题；5．其它不担当、不作为问题。 三、方法步骤及具体举措专项治理工作于2017年4月中旬开始，至10月中旬结束，主要分为三个阶段。 第一阶段：单位自查自纠(4月中旬至6月中旬)。 宣传动员部署。各单位要对照专项治理五个方面重点内容，结合单位职能和工作实际，进一步细化班子集体及一般干部不担当、不作为问题的具体表现，制定具体整改工作方案，于5月上旬召开不担当、不作为问题专项治理动员会，安排任务，确保专项治理工作扎实有效开展。发布监督渠道。各单位利用公开栏等媒介，对外发布不担当、不作为问题举报方式(电话、邮箱、邮寄地址等)，公布干部不担当、不作为问题具体表现的案例，广泛受理投诉举报，主动接受广大群众和社会各界监督。广泛征求意见。采取群众提、自己找、互