吉林省长春汽车经济开发区第六中学2017-2018学年高二下学期4月月考历史试卷.doc

汽车区六中高二年级2017~2018学年度下学期4月考试卷 历史学科 命题人：审题人： 考试说明：1.考试时间为90分钟，满分100分，选择题涂卡。 2．考试完毕交答题卡。 第Ⅰ卷 一、单项选择题（本题包括40个小题，每小题1.5分，共60分） 1. 下表为不同史籍关于扁鹊望诊的历史记述，据此推断 记述 出处 公元前七世纪初，扁鹊望诊蔡桓公 《韩非子·喻老》 公元前五世纪初，扁鹊为赵简子诊断病情 《史记·扁鹊传》 公元前四世纪末，医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除之 《战国策·秦策》 A. 历史文献关于扁鹊的记载真实可信 B. 同一历史人物会有不同的历史评价 C. 历史理解和历史解释必须保持一致 D. 名医扁鹊是大众理想化人物的化身 【答案】D 【解析】表格中的史料从公元前7世纪到公元前4世纪都有关于扁鹊的记载，作为一个人是不可能跨三个世纪的，所以材料意在说明扁鹊不过是大众理想化人物的化身，选D是符合题意的，正确；三个世纪记载同一人物，显然不符合历史的事实，选项A不符合题意，排除；材料是跨世纪记载同一历史人物，选项B不符合题意，排除；历史理解和历史解释不一定必须保持一致，选项C不符合题意，排除；故本题选D。 2. 商朝的“外服”大都是迫于武力征服才承认商王的中心地位的，而西周的诸侯是周天子将宗族姻亲等分派到各地形成的。对此合理的解释是 A. 皇权专制得到加强 B. 统一国家初露端倪 C. 血缘政治开始形成 D. 中央集权体制形成 【答案】B 3. 周代等级层次纷繁，社会统治权力亦层层相叠压，周王的地位虽然至高无上，但其所直接臣属的仅限于诸侯及周王朝的公卿一级，各国诸侯虽然不敢觊觎周王之位，但很少有与周王同心同德者。这表明周代 A. 家国同构促进周代稳定与发展 B. 血缘关系与政治关系紧密结合 C. 天子尚未拥有国家的最高权力 D. 权力体系内部蕴含分裂的因素 【答案】D 【解析】“很少有与周王同心同德者”等字眼意在强调周代的分封制下的权力体系内部其实是蕴含分裂因素的，选D是符合题意的，正确；材料是强调分裂因素而非稳定与发展，选项A不符合题意，排除；选项B在材料中并没有明确的表述，不符合题意，排除；选项C自身正确但材料未强调这一点，不符合题意，排除；故本题选D。 4. 西周以前没有关于人质的记载，东周常有宗族之子做人质的情况，如“周郑交质”。秦始皇也是“庄襄王为秦质子于赵”时，“悦吕不韦姬（后为王后）所出。这种变化反映出 A. 王室权威荡然无存 B. 社会秩序正在转型 C. 宗法制已难以为继 D. 诸侯争战民生困苦 【答案】B 【解析】宗族之子做人质等说明了分封制在瓦解，也说明了社会秩序在转型，选B是符合题意的，正确；荡然无存的说法过于绝对，选项A不符合题意，排除；材料反映的是分封制已难以为继，选项C不符合题意，排除；材料根本就未涉及到诸侯争战、民生困苦的问题，选项D不符合题意，排除；故本题选B。 点睛：此题难度一般，需要学生有较强的分析理解能力，解题关键是正确理解题干主旨含义，要求学生在理解的基础上对各个选项进行判断。 5. 儒家崇尚知仁行义的谦谦“君子”；墨家推崇分人以财、助人以力的“兼士”；法家则以循名责实，公正无私的“铁腕”实行者为道德极峰。这说明先秦士子 A. 主张规范伦理道德 B. 讲究胸怀宽容博大 C. 注重个人道德修养 D. 提倡政治参与意识 【答案】C 【解析】根据材料信息，无论是儒家、墨家还是法家，都要求个人具有良好的品德，都注重个人道德修养，故答案为C项。AD项材料没有体现，B项属于个人道德修养的组成部分，ABD三项均排除。 6. 下表内容是不同史籍对汉初实行郡国并行制原因的记述，对此理解准确的是 记述 出处 昔高祖初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓 《史记·吴王濞列传》 汉兴之初，海内新定，惩戒亡秦孤立之败，于是剖列疆土，立二等之爵。 《前汉书》卷14 汉初立诸王，因项羽所立诸王之制，地既广大，且至千里。 《后汉书·百官志》 A. 记述虽有差异，但都具有参考价值 B. 综合多种史籍记述可确认真实原因 C. 记述均属于第二手史料，不可采信 D. 《史记》为当世史籍，可信度最高 【答案】A 【解析】上述表格对汉初实行郡国并行制原因不完全一样，但可以相互印证，所以也都具有参考价值，选A是符合题意的，正确；综合多种史籍记述也不一定可确认真实原因，选项B不符合题意，排除；记述是均属于第二手史料，但不一定不可采信，选项C不符合题意，排除；选项D的说法过于绝对化，不符合题意，排除；故本题选A。 7. 下表是西汉时期州刺史权力核心内容的嬗变过程。下表 皇帝 州刺史权力核心内容 汉武帝 “限制地方大族兼并土地；督察郡国，巡视吏治。” 汉昭帝、宣帝 增加“镇压诸侯的谋反、民众反抗” 汉平帝 增加