共同规划共同发展.pptVIP

共同规划， 共同发展——艾青中学高一(6)班学生家长会 2010年北京人才市场的几个场景： 我国大学生就业形势不太乐观 扩招导致大学从“精英教育”向“大众教育”转化，大学毕业生大幅度增加。 大学毕业生人数统计：2001年，115万；2002年，145万；2003年，212万；2004年，280万；2005年，340万；2006年，413万；2007年, 495万；2008年, 559万；大学毕业生人数逐年增加，而且增长幅度一年比一年大。下面再让我们看看就业情况，根据教育部估算的每年大学生待业人数： 2001年全国大学本科毕业生待业率为30%，约34万人待业； 2002年全国大学本科毕业生约37万人待业； 2003年全国大学本科毕业生约52万人待业； 2004年全国大学本科毕业生约69万人待业； 2005年全国大学本科毕业生约79万人待业； 2006年全国大学本科毕业生约91万人待业； 2007年全国大学本科毕业生约145万人待业。 大学毕业生人数不断增多，就业率却在逐年下降。现在别说是本科生，就是硕士、博士也不稀奇，“海归”也成了“海待”了. 当前社会就业背景 昔日的“天之骄子”已成为“天之‘焦’子”，我们惶惑，不安，焦虑; 这是一个“职业危机时代”， “毕业就失业”，我们随时可能被自己的饭碗抛弃！ 因此，与其等着“毕业就失业”，不如现在就开始规划自己的职业生涯，为自己的前程搏一只“金饭碗”！ 《中华人民共和国职业分类大典》 将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类； 第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类； 第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；　　 第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；　 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类； 第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类； 第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。 职业生涯规划的概念 职业生涯规划（career planning）是由早期职业辅导运动发展而来的，职业辅导运动起源于美国20世纪中叶。90年代中期从欧美国家传入中国 。 职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 职业生涯规划的概念 学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。  我怎么样去行动 我是谁 我将成为谁 学生职业生涯规划线路图 学生职业生涯规划的意义 有利于学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 有利于学生更好地了解自己，进行自我定位 提升应对竞争的能力 有利于人才在市场上的合理配置 职业生涯规划使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。由“要我学”变成“我要学”。 职业生涯规划的意义归结在于学生寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。 国内知名大学 一个成功的教育案例: 一个母亲与家长会 孩子长大了，作为妈妈，哪个不希望听到来自老师的好消息。然而，每次家长会都令她失望。 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看。” 回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为只有宝宝进步了。” 那天晚上，她儿子破天荒地吃了一碗米饭，并且没让人喂。 一个母亲与家长会 现在儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第4