函数思维的思考范茂婷.docxVIP

对函数思维的一点思考 范茂婷 祥云一中 函数是中学数学的主要内容，常定位为重点内容，核心内容，主轴内容. 它是由常量数学进入变量数学的转折点，由此确立起运动变化的观念，并为研究两个变量间的相互依赖的变化规律，建立起一套基本理论和基本方法. 在函数的教学中如何体现函数的思维特点呢？其关键是在教学中要能够揭示出自变量是如何引起因变量的变化. 在研究函数性质时，要掌握以下的思维和方法：首先看看自变量是如何变化的，再看看它们对应的函数值之间有什么关系，要能用文字语言及图形语言把这个关系说清楚，并能用符号语言表示出来，或能够读懂符号语言. 奇偶性 代数特征：自变量互为相反数，其对应函数值也互为相反数. 几何特征：点与点同时在函数的图象上.故函数图象关于原点对称. 代数特征：自变量互为相反数，其对应函数值相等，定义域关于原点对称. 几何特征：点与点同时在函数的图象上.函数图象关于y轴对称. 应用： 1、 则 2、 则 3、 （二）周期性 代数特征：自变量相差T，其对应函数值不变. 几何特征：点与点同时在函数的图象上. 应用： 1、 则 2、 所以 3、 所以 （三）对称性 1、 第一步：看自变量的变化 第二步：（代数特征）自变量关于x=1对称，其对应函数值不变. （几何特征）点与点同时在函数的图象上.即图像关于x=1对称. 一般地, ,则函