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60ip框架协议工作汇报
1896 1935 1987 2006
学校内部自律机制建设
王亚光
上海交通大学研究生院
2014年12月22日
内容提要
一 建立自律机制的重要性
二 动态调整学位点的探索
三 博士论文质量监控体系的完善
2
一、建立自律机制的重要性
国家层面
2013年1号文件：教育部/国家发展改革委/财政
部 《关于深化研究生教育改革的意见》
►建立以培养单位为主体的质量保证体系
►强化培养单位质量保证的主体作用
2014年3号文件：国务院学位委员会/教育部 《
关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系
建设的意见》
►学位授予单位是研究生教育质量保证的主体
►增强质量自律
3
一、建立自律机制的重要性
学校层面
上海交通大学章程
►依法自主办学，自主开展人才培养
►根据社会需要和办学条件，依法自主设置和调整
学科、专业
综合改革方案
► “强化自律保障”作为指导思想之一
►建立内部管理约束机制和具有社会公信力的自律
办学机制
►完善自主自律的大学治理结构
4
一、建立自律机制的重要性
自律：
是学校内涵发展的内生驱动
自我要求的内在发展
是学校追求卓越的信念坚守
自我管理的主动意识
是学校深化改革的基本保障
自我反省的约束机制
5
二、动态调整学位点的实践
背景
16个学科进入ESI全球前1% ，社会科学首次入选
喜 22个学科入选QS世界大学学科排名
学科评估：前三名学科增至9个，前十增至29个
轮次 第一轮 第二轮 第三轮
排名 学科数量 学科数量 学科数量
排名第一 2 3 3
排名前三 5 6 9
排名前五 13 13 15
排名前十 14 23 29
6
二、动态调整学位点的实践
背景
学科覆盖面广 ，学科数量多
忧
优质学科还不够多，优质学科所占比例较小
在建 一级 排名
博士
一级 覆盖 学科 前十 排名前
序号 学校 点精
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