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浅谈地理教学活动中的素质教育 　　摘要：在现在的高中地理新课程改革的形势下，推行素质教育将势在必行。但由于每个人的基础不同，在具体实施的过程中，采取的方法也各异，但要真正实现素质教育在学生中的推广，必然要经历一个从观念到实践的过程。 　　关键词：素质教育　地理教学　教师角色 　　 　　素质教育是21世纪教育发展的重要课题。摆脱应试教育的束缚、实施素质教育是当前我国教育改革的基本任务。在地理教学中培养学生广阔的视野、开放的教育观念和创新精神是非常有必要的，其在国民素质教育中的作用是必不可少的。 　　 　　一、注意理论学习，深刻理解内涵 　　 　　素质教育是依据社会发展的实际需要，以全面提高受教育者的基本素质为根本目标的；以尊重受教育者主体和主动性精神，注重开发发展潜能，注重形成健全的个性为根本特征的教育。 　　由于教师对现代教育理论学习的不足，所以对素质教育的内涵认识不深、理解不够，使得素质教育在地理教学过程中难以落实，加之有些教师头脑中固有的地理学科为次要学科的观念的影响，使得素质教育在地理教学的实施过程中往往流于形式。有的教师理解素质教育理念就是让学生多活动、多回答问题，就生硬地安排许多无意义的教学环节，有的使用大量的教学工具，但不能表达课程的中心意图，其结果很不理性，使原本简单的教学工作复杂化、轻松的学习沉重化，违背了教学规律，又不利于学生能力的培养和素质的