第29讲 荒漠化的防治.doc

第29讲 荒漠化的防治 名师备课 ●教学目标 1.知识与技能： 以西北地区的荒漠化为例，再扩展至非洲萨赫勒地区和前苏联垦荒区，分析荒漠化的成因，分析其危害和预防保护措施。在分析成因时以系统为着眼点综合分析，抓住主导因素，强调各因素之间的相互作用，即突出地理环境发展变化的“理”。课堂以探讨荒漠化产生的自然因素为主；课下作业以探讨加快荒漠化过程的人为因素为主，从地理环境变化的因果关系来训练学生的逻辑推理能力。 2.过程与方法： ⑴通过科学小实验，检验推理是否正确，提高自主学习能力和知识迁移能力。使学生通过分析某个特殊案例，掌握分析影响区域发展的各种自然因素和人为原因的方法。 ⑵组织合作、讨论学习，提高学生解决问题的能力。通过讨论，实现学生之间、师生之间的互动合作，锻炼思维能力和交流合作的能力。 3.情感态度与价值观： ⑴通过对荒漠化过程探究活动的开展，激发学生对地理的学习兴趣。 ⑵培养学生热爱家乡的情感。 二、教学重点、难点及突破策略 ●教学重点 (1) 荒漠化 〖突破策略〗对于荒漠化重点理解荒漠化的内涵，对于本教学重点可结合下图和记忆法掌握。 数字法记忆荒漠化： “三区”——干旱区、半干旱区、半湿润区 “三退”——耕地退化、草地退化、林地退化 “三化”——土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化 “二因”——人类过度经济活动、气候变异等自然因素 〖例释〗下列叙述正确的是（ ） A.荒漠化是荒漠在原来基础上不断扩大的过程 B.气候因素特别是年降雨量的变化，往往影响着荒漠化的进程，对荒漠化的形成和发展起着决定性作用 C.经过20多年的治理，我国的荒漠化发展趋势已经有所逆转 D.我国是世界上荒漠化最严重的国家之一 【答案】D 【点拨】本题对荒漠化的发生、发展及其防治作了多角度考查。选项A主要是考查荒漠化发展过程，荒漠化不是简单的荒漠化扩张，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠化景观的过程；选项B考查荒漠化的形成，气候因素的确对荒漠化进程有很大影响，多雨抑制风沙活动，干旱则促进荒漠化进程，但起决定性作用的还是人类活动，由人类活动引起的荒漠化面积占绝大多数；选项C对我国荒漠化防治的结论是不符合实际的，尽管我国在这方面采取了很多措施，也积累了不少经验，但荒漠化的逆转仅仅表现在一些河谷平原灌溉农业区，而大范围的旱农垦区和草原牧区，荒漠化不仅没有得到控制，而且仍在蔓延；我国荒漠化面积267万平方千米，约占国土总面积的28％，是世界上荒漠化最严重的国家之一。 ⑵荒漠化的人为原因 〖突破策略〗现代荒漠化土地主要是人为因素造成的，在讲述本部分内容时一是可借助典型的案例加深学生对该内容的理解；二是结合下列示意图使学生理解人为荒漠化发生的机理以及不同地区引起荒漠化的人为因素不同。 (1)过度樵采 (2)过度放牧 (3)过度开垦 〖例释〗读下图，回答下列问题。 (1)图中圆内裸地表示沙层裸露或固定沙丘活化，导致这种现象的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)如果A、B曾为“风吹草低见牛羊”的土地，造成这种现象的直接原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)A图的荒漠化表现为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，B图中的荒漠化表现为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】(1)超载过牧 (2)为放牧引水掘井，周围草场因过度利用和践踏而出现裸露地面 (3)斑点荒漠化圈 大面积的草地被破坏 【点拨】 (1)读图可知，裸地围绕在水井的周围，形成斑点状的荒漠圈，是因为超载放牧造成的。(2)曾经的“风吹草低见牛羊”的草原地区，变成如今的“风不吹草地低，老鼠乱跑见脊梁”的荒漠地区，从图中可以看出造成这种状况的原因是掘井的负面影响。(3)读图进行描述即可。 ⑶荒漠化防治的对策和措施 〖突破策略〗荒漠化防治的对策和措施与现实联系密切，理论性强。在学习过程中可引导学生借助于示意图和相关练习，理解不同地区防治荒漠化的措施与其荒漠化产生的原因有紧密的相关性。 ⑴把不同荒漠化地区的空间方位与水资源合理利用的措施结合起来进行记忆 ⑵运用图像记忆法记忆绿洲地区多层防护体系 〖例释〗荒漠化防治的重要措施是生物措施，即选择运用干旱环境的植物作为固沙、治沙的手段。读下图，回答有关问题。 (1)若A、B、C、D分别代表某种植物，则反映骆驼刺形态特征的是＿＿＿＿＿＿，反映莲的是＿＿＿＿＿＿，体现热带雨林植物特征的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)图中可能分布在我国西北