《维护消费者权益》教案说课稿知识研讨.ppt

《维护消费者权益》教案说课 一、教材的地位与作用 《维护消费者权益》所属的第三单元是本册教材的主体部分之一，其权利直接关系到公民的生存、发展和切身利益。是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，与第二单元“我们的人身权利”一道构成了本册教材的主体部分，为第四单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，在全册教材中占有重要地位。《维护消费者权益》一框的内容共有两目，第一目“炼就一双‘慧眼’”，主要介绍如何提高对商品的鉴别水平，做一个合格的消费者，第二目“维护权益的途径”，主要介绍维护消费者权益的有效方法，与现实生活关系密切，我们每个人一生都是消费者，在消费过程中屡屡发生合法权益受到侵害的现象，一些学生权益受到侵害后往往不知所措，要么忍气吞声、打掉牙齿往肚里吞、自认倒霉，要么以牙还牙、以暴制暴……因此有必要帮助学生了解法律规定自己作为消费者享有的权利和维护权益的正确方法。激发学生的维权意识，培养学生的维权能力，增强学生的法制观念，对每个学生的消费维权具有重要现实意义。 二、课程标准 本课所依据课程标准相应的部分是“我与他人的关系”中“权利与义务”。该部分的内容标准是：“知道法律维护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。” 三、学情分析 学生是未成年人，好奇心强，对社会上存在的不良现象缺乏防范意识，在现实生活中，作为消费者的合法权益受到侵害的事情时有发生。有的使用劣质产品致使人身受到伤害；有的造成财产损失；有的服用变质食品致人失去生命。更多的是遭遇不公平交易，花大价钱买了假货或劣质产品，受到不应有的损失。且权益受到侵害后不知道如何保护自己，因此让学生掌握一些避免上当受骗的技能和有效的维权方法，如：购买了假冒伪劣商品，如何解决；因商品和服务存在缺陷而造成人身、财产损害，如何取得赔偿；如何获得消费者协会、有关行政部门、法院等组织机构的帮助刻不容缓。 四、教学目标、重点、难点的确定 1．知识与能力 掌握有关消费及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受侵害后维权的有效途径。通过主动学习，增强自己的判断能力和选择能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及依法维护自身合法权益的能力。 2．过程与方法： 通过观看漫画、分析案例、、智慧比拼、维权讨论等活动，将学生的探究体验活动和教师的精讲、点拨相结合，引导学生正确的选择维权的途径。 3．情感、态度、价值观： 通过课堂探究学习，让学生学会理性消费，选择合理的消费行为，初步培养学生良好的维权意识、自我保护意识，会运用正确的方式依法维权。 根据以上三维目标和大姚教学范式的要求确定本框学习目标为： 1、通过观看漫画，情境讨论，明确做一个聪明消费者的要（即怎样练就一双“慧眼”） 2、通过情境讨论、案例分析，归纳出作为消费者应具有的两种意识。 3、通过观看漫画，分析案例，归纳出维护消费者合法权益的途径。 教学重点：维护消费者合法权利的有效途径。 教学难点：维护消费者权益的意识和能力。 确立教学重点和教学难点的依据： 从理论上讲，我国正在实施依法治国战略，要让全体公民做到知法、懂法、守法、用法。要实现这个目标，就一定要加强社会主义法制教育，要加强法律常识的教育和宣传。消费者权益保护法是我国法律体系中一部很重要的法律，应该让学生明确自己享有哪些合法的权益和如何维护自己的合法权益。 从实践上讲，学生也是消费者，在日常消费中也会发生各种各样的消费问题，但由于自己的阅历有限，再加上一些社会现象的误导，维护权益的意识和能力都还比较薄弱。为了更好的让学生维护自己的合法权益，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生了解维权的方法和途径。 五、教学理念 在本课教学中，我遵循了新课程标准中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念，做到“重视学生的体验与感悟；注重师生的互动合作；淡化说教，强化探究性学习；启发引导，突出道德实践”。真正达到《基础教育课程改革纲要》中提出的引导学生学会学习、学会生存、学会做人的要求，促进每一位学生的全面发展、个性发展、可持续发展。 六、教法 由于学生对日常消费中的问题有亲身经历或者耳闻，为本节教学奠定了一定的基础，我运用“损害消费者合法权益”的实例，漫画让学生观察、思考、分析、讨论、交流，教师用启发式提问，引导学生透过现象看本质，归纳总结得出结论。既充分发挥学