少年犯罪原因调查分析 犯罪原因分析案例 培训讲解.pptVIP

犯罪原因分析 教学目的：掌握少年犯罪预测的方法和少年重犯的原因。学习少年犯罪原因的分析路径。 教学形式：课堂讲授、分组讨论、诊断式教学、案例教学、课堂练习 课时分配：理论课时6课时 教学场所：多媒体教室、罪犯综合评价实训室、图书馆 犯罪原因分析 一、问题引入 一个少年从小偷鸡摸狗，为害相邻。在学校经常逃学旷课，打架斗殴。邻里乡亲都说这孩子长大了也好不了，这样下去迟早要犯法。民间有“三岁看大，七岁看老”的说法，这种朴素的看法到底有没有道理？如果有部分的真理性，如何提高其可靠性把它变成科学？另一少年A在16岁时因偷窃学校实验室电脑（未遂）被学校开除，后跟随老乡外出打工。一天几个老乡叫他到公园里玩，傍晚，他们拦住一个游客，要50快买烟钱，游客不给，其他几个老乡打了游客一顿。少年A坐在一旁观看，既没有参与也没有制止。少年A将来卷入犯罪的可能性如何？为什么？ 情景1：少年初犯预测 犯罪原因分析 二、问题分析 少年初犯预测之研究发轫于20世纪中叶，其首创者当推美国哈佛大学教授格卢克夫妇。格卢克夫妇从1939年伊始，历经十年终编制出最具影响力的少年初犯诸因子预测量表。 （一）理论预设 犯罪原因分析 一是心理因素；二是社会因素。社会因素涉及以下诸项目：1.家庭环境：包括（1）家庭结构；（2）家庭的团结状况；（3）父母的教育方式；（4）与父母的感情；（5）父母的职业和文化程度；