办学水平评估教学工作细则.doc

办学水平评估教学工作细则 上课 （一）课前准备 学生： 把本节课所要用到的课本、文具、练习本等放在桌子左上角。 检查周围卫生情况，杜绝在地板上出现纸条、纸片。 预备铃声响后一分钟内进入教室坐好，做好本节课的课前准备；语文：读古诗，数学：做口算，英语：朗读英语，其他需要到功能室上课的科目，由体育委员带队到教室门外有序排好队等待老师。（上课排队统一以出操队形排成两列） 教师： 带齐教案、教具等，保证上课铃响前进入教室。 检查教室卫生，在教室地板上仍有出现纸屑的，责令学生收拾干净并提出批评。 检查学生课桌椅是否摆放整齐。 检查学生课本、文具等是否准备就序。 （二）教学 1．上课、下课口令统一如下： [上课]老师：上课！ 学生（班长）：起立！（学生离桌左右分开，不得发出声音） 学生：老师好！（学生30度弯腰） 老师：同学们好，请坐！ [下课]老师：下课！ 学生：（班长）：起立！（学生离桌左右分开，不得发出声音） 学生：老师再见！ 老师：同学们再见！ 2．教学过程要求：使用规范、科学的教学用语；合理使用调控手段，适当进行激励性评价；合理设计板书（精心设计好这三天课中的板书，认真练好字。） （3）教室环境要求 1．不影响学生视力的情况下，视线足够时不开灯，开窗、拉开窗帘透气。 2．所有教室桌椅摆放标准统一（四大组，不得靠墙） 3．整齐摆放好图书角的书，选好相关责任学生负责图书借阅并登记好（一年级暂不用） 教师业务素质提升 重点关注人员 张洵、李超梅、陈佩岚 黄金玲、谢凤敏 郭莹莹、陈春惠、曾思慧 谢立基、杨金钊、陈菁菁、吴梓旗、叶金花 提升措施 科组长积极跟踪，发挥科组力量，做好集体备课； 外出提升，到锦明学校、德风小学、广培小学等进行借班上课； 自我提升，观摩优质录像课，吸取优秀教师教学精华，吸纳整理，模仿适合自己风格的名师。 全员培训措施 根据教学处工作计划，认真上好一节公开课。教学处将提前一周把下周的公开课计划下发给科组长，科组长做好通知、协助、指导、集体备课、组织评课等工作。 自我提升，观摩优质录像课。 根据进度，提前做好至少三节优秀教学设计（包括课件、教具等），先科组内进行集体备课、经讨论后送交教学处审核，结合教学处意见，最终定稿。然后借班试上。 试上后，就课堂上出现的问题，进行反思，纠正、优化，结合听课老师意见进行修改，再次借班上课。 新教师提升 1．结对教师积极点拔，做好跟踪、指导工作； 2．至少上好三次公开课的基础上，接受教学处不定时的单独指导。 科组活动 单周一次集体备课（以重点关注人员公开课为备课内容） 开展形式： 科组提前两天通知主备人备好课，写好教学设计（采用统一教学设计模板）； 科组长统一时间，召集科组所有老师进行集体备课，先由主备人简要说课（五分钟内）； 大家根据主备人的说课，结合教学设计，提出意见及建议；（做好记录） 科组总结，形成统一意见，由主备人会后进行整合、修改，完善教学设计。 开展公开课活动，听课老师进行评价。课后，组织统一评课，要摘要记录评课要点。 上课教师写出书面反思。 （档案资料要求：以每节课为单位，单独装订成册后及时上交教学处审核，存档） 双周一次科组教研活动 定内容、定主题、定主讲人，要求形式丰富。 活动形式参考：可以就一教育热点问题进行讨论；可以观摩一节优秀视频（先上传到服务器192.168.1.220上让老师观看），然后集体展开交流；可以是一次读书沙龙、读书交流会。 第二课堂 项目 活动地点 活动人数 负责教师 备注 书法 管乐 舞蹈 美术 信息技术 田径 篮球 键球 文学社 阅读 扑克24点 万众齐心跳 五、“三本”备课本、听课本、作业本要求 （一）备课本 每课一案，全部采用详案，且有教学后记。 一学期不得少于60课时，教案本中应有教学进度计划表， （二）听课本 教师要求每学期20节，行政按上级规定节数，杜绝抄他人的听课本，必须如实参加听课活动，要有意思建议，有总体评价。 （三）作业本