县城区义务教育工作情况汇报材料与县城区村改居工作实施方案合集.docVIP

县城区义务教育工作情况汇报材料与县城区村改居工作实施方案合集 县城区义务教育工作情况汇报材料 县城区义务教育工作情况汇报材料 义务教育工作一直是党委、政府和教育部门一项十分重要的工作。我县始终坚持把教育发展摆在优先发展的位置，狠抓义务教育的均衡发展，学生“上学难”问题得到有效化解，城镇义务教育事业也有了很大的发展。但由于受地方财力、管理体制以及大的社会环境等方面的影响，我县义务教育也出现了一系列不容忽视的问题，尤其是城区义务学校办学难的问题，已成为制约办人民满意教育的一个“瓶颈”，成为教育公平中最薄弱的环节之一。 一、城镇义务教育基本情况 （一）义务教育阶段学校情况 全县义务教育阶段学校总数521所，其中：公办完全中心小学72所，九年一贯制学校9所，单设初级中学10所，8所高完中均办有初中。县城城区义务教育学校共有9所：公办完全小学5所，初级中学1所，3所高完中均设有初中。 （二）义务教育阶段学生情况 全县在校小学、初中学生11.5万余人，其中县城城区21350人，占全县的19%。县城城区小学在校学生总数为11686人，占全县小学生总数的17%。其中实验小学4209人，诺江镇二完小2222人，诺江镇三完小2196人，诺江镇四完小1371人，诺江镇五完小1688人。城区初中在校学生总数为9964人，占全县学生总数的25%。其中通江中学1709人，实验中学2048人，通江二中2865人，通江三中3042人。 （三）义务教育阶段学校师资情况 全县现有小学专任教师2691人，师生比为：1:26.6；初中专任教师1784人，师生比为1:22.4。其中：县城城区小学专任教师416人，师生比为：1:28.1,另聘代课教师42人；县城城区初中学校专任教师人数368人，师生比为：1:27.1,另聘代课教师7人。 （四）义务教育阶段班额情况 城区小学平均班额68人，初中平均班额79人。具体情况见下表： TD width=72 rowSpan=2 学校 20**年县城义务教育阶段学校新生年级解决非诺江镇户籍学生入学人数：小学：343人，初中：720人；20**年小学校459人，初中987人；20**年小学校550人，初中1150人。20**年转入城区学校就读小学的976人，就读初中的283人；20**年转入城区学校就读小学的656人，就读初中的287人；20**年上半年转入城区学校就读小学的558人，就读初中的155人。 （五）农村村小和“一师一校”情况。 全县村小教学点共有422所，在校学生16957人，占全县小学生的23.7%，其中“一师一校”村小160所，有在校学生2325人，没有村小学的行政村有105个。村小公办教师433人，代课教师503人。 二、城区义务教育发展存在的主要问题 近几年来，城区教育迅猛发展，不断壮大，有力地带领着全县教育事业的快速进步，为我县经济与社会的发展做出巨大贡献。但是，城区教育的发展还是远远跟不上经济与社会发展的步伐，主要存在以下问题： （一）超大班十分突出 随着山区农村经济的发展，农村家长对子女接受教育的质量要求越来越高，不少家长都将子女转到城区学校读书，同时，由于城镇化建设的步伐加快，从而更加导致城区学校基本都出现了“臃肿的大班额”现象。县城小学174个班，50人以下的班17个（12个在四完小和五完小的村小），占9.8%，超大班157个，占90.2%，70以上的特大班101个，占58%。县城初中122个班，只有3个班符合国家规定要求，超大班119个，达97.5%；70人以上特大班84个，在69%。诺江二小在校学生2222人，共25个教学班,班平达89人，最大班额达102人，远远高于国家规定的小学不超过45人的标准。从该校学生增长的速度及趋势上看，班班突破100人已为时不远。实验小学52个班中，就有32个班学生数在80人以上，实验中学初中班班超过80人，全为特大班额。当前，班额太大是影响教育质量提高最主要的原因。 （二）布局不尽合理 一是中心城区的义务教育阶段学校太少。在东门车站和西门大桥的中心区域，是人口最集中的地方，只有实验小学和诺江二小两所小学，两校的在校学生数占全城的60%，而全城174个小学班教室，这两校只有77个；在东门车站和西门大桥的中心区域，初中校只有通中和二中老校区，这两所学校的初中生仅容纳了3000人，主要校舍用于高中教育。 二是城西和诺江西路学生上学路途太远。西门大桥以西3公里内没有学校，城西和五马桥附近的学生只有上四完小或二完小，这两所学校都远，且二完小解决就近的学生入学都很困难。 三是中心城区的高中规模过大。通江中学和通江二中的高中在校生在5000人以上，使得中心城区义务教育资源特别紧张。由于布局上的不合理，造成资源配置上的不合理，从而造成义务教育质量严重受影响，也间接影响着高中教育质