- 8
- 0
- 约6.71千字
- 约 53页
- 2018-05-22 发布于天津
- 举报
绪论 逻辑学 知识介绍.ppt
逻辑形式的常项和变项: 例1 有的金属不是固体:有s不是p 例2 只有保护好环境,才能实现经济的可持续发 展:只有p,才q 例3 凡是真正的马克思主义者都是相信群众的,所以,凡是不相信群众的都不是真正的马克思主义者:所有S是P,所以,所有非P都不是S. 任何逻辑形式都由常项和变项两部分组成.判断或推理形式中用来表示各部分(即变项)之间联系的语词或符号,其意义始终保持不变,因此叫做逻辑常项.上例中: “所有”, “是”, “有的”, “不是”, “如果…那么…”, “只有…才…”,等等. 总结:判断或推理形式中可用不同的具体概念或具体判断来替换的部分,如上述公式中的S,P,p,q等,其具体内容是可变的,因此叫做变项.逻辑形式中的变项有两种,概念变项代表不同的具体概念,公式中通常用S,P,M等大写字母表示;判断变项代表不同的具体判断,公式中通常用p,q,r等小写字母表示. 思维的逻辑形式的区别主要是由常项的不同决定的.这是因为常项是用来表示判断或推理内部各部分(即变项)之间联系方式的,而这种联系方式也就是思维形式的结构(即逻辑形式). 请看下面的例子: 例1 A班所有同学都是汉族人. 例2 A班所有同学不是汉族人. 例3 A班有的同学是汉族人. 例4 A班有的同学不是汉族人. 这四个判断具有相同的变项和不同的常项,我们用S代表 “A班同学”,用P代表 “汉族人”,它们各自
您可能关注的文档
- 绦虫 寄生虫学课件教学 讲义.ppt
- 继承与多态 Java编程实战宝典技术方案.ppt
- 绩效天 培训讲解.ppt
- 绪章 可能的网络社会 网络社会学电子教案方案策划.ppt
- 绪言 固体废物处理与处置 教学 讲义.ppt
- 绪论 GPS课件技术方案.ppt
- 绪论 《国际贸易实务》技术方案.ppt
- 绪论 《土壤肥料学》课件教学 讲义.ppt
- 绪论 《应用数学》技师课件典型实例.ppt
- 绪论 《机械精度设计与检测基础》《互换性与测量技术基础》 课件技术方案.ppt
- 护理伦理教育与案例分析.pptx
- 苏科版数学八年级下册期中仿真模拟卷(一)(解析版).pdf
- 苏科版数学八年级下册期中仿真模拟卷(二)(解析版).pdf
- 湘教版数学八年级下册期中仿真模拟题(二)(解析版).pdf
- 湘教版数学八年级下册期中仿真模拟题(一)(解析版).pdf
- 浙江省杭州市丁荷(丁信)中学2025-2026学年八年级下学期数学期中学情调查(解析版).pdf
- 浙江省兰溪市第二中学2024-2025学年八年级下学期期中考试数学试题(解析版).docx
- 浙江省兰溪市第二中学2024-2025学年八年级下学期期中考试数学试题(解析版).pdf
- 浙江省舟山市2024-2025学年下学期期中数学素养监测试题卷(解析版).pdf
- 浙江省宁波市北仑区精准联盟2024-2025学年 期中质量调研八年级下学期数学试题卷(解析版).pdf
原创力文档

文档评论(0)