新紫藤萝瀑布.ppt

学习目标 1、深入感知课文内容，理清文章结构,掌握文体特点。 2、品读、赏析优美语言，借鉴写作特色。 3、透过文章对花的描写，了解作者的思想感情，理解文章主旨。 1、全文围绕“花”抒发感情，请划分段落并概括大意。 2、作者的思想感情发生了怎样的变化？ 3、这篇文章是单纯的写紫藤萝瀑布么？作者由紫藤萝瀑布产生怎样的感悟。 3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 修辞手法妙处 “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” ——比喻，形象地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛。将花喻为“瀑”隐含了生命的绵延长远。 “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” ——“像迸溅的水花”，比喻，承“瀑布”而来，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。“在和阳光互相挑逗”，拟人，顽皮、活泼、可爱的形象。 “这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” ——拟人，虽无赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，但它们并不寂寞！而是快乐地独自生长，放出自己生命的异彩！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 ——拟人（反复），生的快乐和欣喜，形象地表现出来。 “每一朵盛开的花就像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” ——比喻，不仅让人看到了紫藤萝花生命的活力，而且看到了她生的喜悦。 例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 例 句 细致地写出了紫藤萝盛开时的状态，显得生机勃勃，美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。 比喻 使紫藤萝具有灵性和生命力，既富有动感又富有情趣。 拟人 妙 处 修辞手法 背诵优美的句段， 三分钟小组汇报。 向日葵 爬山虎 白杨树 喇叭花 请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。 拓展迁移 赏图言志 畅所欲言 1、仔细观察、抓住景物特征； 4、展开想象，运用多种修辞手法。 紫藤萝瀑布 花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 赠言 生命的长河是无止境的，一时的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到学习和生活中去，让自己的生命更加绚丽多彩。 * * * 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 人闲桂花落， 夜静春山空 待到重阳日，还来就菊花。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 宗璞 紫藤萝 不是的,因为它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 一、给下列词语注音、解释： 嚷（ ） 穗（ ） 舱（ ） 绽（ ） 凑（ ） 酿（ ） 迸（ ）溅 挑（ ）逗 伫（ ）立 伶仃（ ） 盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ） rǎng suì cāng zhàn còu niàng bèng tiǎo zhù língdīng qiú jīn 二、解释下列词语： 迸溅： 伫立： 凝望： 忍俊不禁： 伶仃： 仙露琼浆： 蜂围蝶阵： 向外溅出。 长时间地站立。 目不转睛地看。 忍俊，含笑。禁，忍住。 孤独，没有依靠。 喻美酒。 这里形容数量的多。 三：本文的作者是（ ），原名（ ），（ ）代的女作家，其中中篇小说（ ）获得全国优秀中短篇小说奖。 宗璞 冯宗璞 当 《三生石》 宗璞一家，在（ ）中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压