2018年春人教版五年级下册语文课内课外同步阅读训练卷1.草原(含答案).docVIP

人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练卷 1、草 原 【课内片段阅读】 片段一： 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）（yín yíng）1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。 2、划去文段中括号内不正确的读音。 3、写出下列词语的近义词。 奇丽（ ） 愉快（ ） 舒服（ ） 惊叹（ ） 柔美（ ） 4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 。这两个词分别描写了（ ）和（ ）（A．绿的程度。B．绿的范围。C．绿的形态）。我还从课外积累了2个，分别是 和 。 5、用“～～”画出文中的拟人句。 6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 。 7、作者把草原和草原上的羊群分别比作 和 。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 。 8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全 “一碧千里”的“一” 应取 解释； “一模一样”的“一” 应取 解释； “高歌一曲”的“一” 应取 解释。 9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 、 、 、 和 ，写出了草原 、 的特点。 10、作者是按 来描写草原的，主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。 11、“这种境界”，指的是什么境界？ 12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？ 片段二： 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。 言谈举止等自然，不拘束。（ ） 衣襟和绸带迎风飘舞。（ ） 2、从文中找出一对反义词。 （ ）——（ ） 3、用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。 “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原