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审清题干，准确作答 一.辨析理解类 有人认为第②段画线句中“聪明”一词使用不当，建议改为“灵巧”，你认为如何？简述理由。（2分）（09年春考） 如《时代的面目》第6题：文章结尾指出“如今的时代，原也是个英雄短命的时代”，你认可作者的判断吗？请联系实际谈你的看法。（4分） （2011高考）第8题．简析第④段中画线词“扑飞”的精妙之处。（3分） 答案：（3分）“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。（第1要点1分，第2要点2分。） 二.分析综合类 （2011高考）第3题．第⑦段论述的“城市居民深层次的审美需求”包括________和________两个方面。（2分） 答案：（2分）对大自然的审美需求 对城市艺术品质的审美需求 （07年考题）5、包豪斯艺术能“在人们的生活中留下更长久的印记。”是因为：（1） （2） （3） 。 答案5.（5分）（1）有创新精神（2）坚持为普通民众服务（3）作品设计精美（答对一点给2分，答对三点给5分） 三.鉴赏评价类 （2011高考）第7题．第③段描写河边令人陶醉的风景，是为了________________________。（2分） 答案：（2分）突出鹭鸶的美 （2011高考）第9题．第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？（3分） 答案：（3分）运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆到现实景色，承上启下；照应题目。（每个要点1分。） （2011高考）第16题．本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分） 答案：16、（4分）“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪；表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作1分，状态1分，情绪1分，情感1分。） （06年考题）：12．首尾两段在文中的作用和写作特点是什么?请加以评析。(4分) 答案：(4分)首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚，集中抒发作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用。(答对一点给2分，答对两点给4分) 如《巴扬寺的微笑》第11题。虚实结合是本文描写的一个特点。请结合文中的“微笑”，从虚写和实写的关系角度，写一段鉴赏文字。（4分） 如（2012年春考）第12题。本文标题中“我的邻居”四个字耐人寻味，请对此加以评析。（4分）(“邻居”的内涵1分；作者眼中的吴冠中1分；作用2分) 四.修辞手法类 （2011高考）第10题．第⑧段画线句运用比拟的表达效果是____________________________。（2分） 答案：（2分）形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态 如《巴扬寺的微笑》第9题。第⒂段画线部分运用排比修辞手法的作用是 （3分） 五.语言赏析类 如（2010、4浦东模拟）第16题。请联系作品内容，从语言风格的角度对本词作简要赏析。（4分） （08年考题）11．概括本文的语言风格，联系文章主要内容进行赏析。(3分) 答案：（3分）本文语言本色、平实（1分）。文章主要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象（1分），语言与人物形象特征相吻合（1分）。 六.推断和想象（拓展）类 如（2012年春考）第3题。根据上下文，在第⑥段空白处填入恰当内容。（2分） 如《大城市，陌生人相聚之地》第6题。联系文章主旨，将第⑦段的内容补充完整。（4分） （09年春考）12．本文多处运用对比的手法。请以高中教材中的一篇现代文为例，阐述对比手法运用的妙处。（3分）答案：（3分）略。（联系课文内容1分，分析1分，表达1分） 七.简述概括类 归纳、概括的基本要求是：简洁—简明扼要；明确—清晰明白；完整—有头有尾。 掌握常用方法：标题法、开篇法、结尾法、摘录关键句法、自拟法、要点法等。 如（2012年春考）第25题。概述老篙师的御舟之道。（4分） 如：《时代的面目》第3题：简述第③段划线句在文中的作用。（3分） 答案：运用排比、反问句式，增强语势；用引申论证（归谬法）加强说服力，证明“无法定下绝对善恶的标准”的荒谬，表明了作者鲜明的批评态度。 10．依照文意，概括冰心在文学创作上的主要成就。(3分) 答案：(3分)倡导中国新诗史上的“小诗运动”；开辟了散文的新天地；儿童文学上的成就；晚年创作的影响。(答对一点给1分，答对三点给3分) 如《被偷走的灵魂》第11题。标题“被偷走的灵魂”的含义是 （3分） 答案：阿炳真实的身世感和他音乐作品的内涵都被抽走或偷换，只留下一个贴着政