教案设计：谁说女子不如男.docVIP

《谁说女子不如男》教学设计 河南省周口市七一路第二小学 牛 静 教学目标： 能有韵味地跟唱豫剧《谁说女子不如男》 。 了解戏曲相关知识，认识豫剧大师常香玉。 体验豫剧美感并引导学生传承戏曲文化，热爱民族音乐。 感受英雄花木兰的忠孝情怀。 教学重难点： 有韵味地跟唱豫剧《谁说女子不如男》 。 感受豫剧艺术美感及主题人物的忠孝情怀。 课前预习： 了解《花木兰》的故事。 了解豫剧及代表作品。 教具准备： 电子琴 大锣 小锣 梆子 PPT课件 教学过程： 师生问好 谈话导入。 这节课我将和同学们一起欣赏一段戏曲。在聆听之前我想让同学们说一说你知道的戏曲种类有哪些？ 简单介绍中国五大剧种： 京剧、 评剧、 越剧、 黄梅戏、 豫剧 介绍豫剧: 豫剧，原称“河南梆子”，因为河南简称“豫”，解放后定名为豫剧。是河南省的地方戏，至今已有二百多年，2006年被列为首批国家非物资文化遗产名录。 今天，我们要欣赏的是传统剧目《花木兰》选段：谁说女子不如男（板书课题） 谁能用一句话概括一下这个故事讲的什么？ 感悟人物性格： 勇敢 孝顺 爱国 二、传授新知。 初听 该唱段的背景介绍：《谁说女子不如男》是该剧第五场《征途》中“刘大哥讲话理太偏”这段。在奔赴边疆的征途中，一位叫刘忠的壮士发出感慨：当男子倒霉，还得当兵打仗；天下的苦事都让男子做了，不如女子在家清闲------ ，与几个同行战友出现了观点分歧。于是，木兰唱出了说服刘忠的{二八板}唱段《谁说女子不如男》 。 再听 再听要求：谈谈你对该唱段的初步感受。 步骤：1小组讨论 2.个别汇报 唱腔特点：高亢明亮 气息饱满 浑厚奔放 3.分段赏析 A 前奏(视唱练习) 提问：2／4的强弱规律？（板书：● ○） 要求：1视唱该旋律，或用“噹”哼唱出来。 2边机打节奏边练习。 B.续听{ 刘大哥讲话------女子纺织在家园}部分 讲解 ： {二八板} （板书： 有板有眼） 在各类板式中强拍为板、弱拍为眼，板式的强弱关系就是板眼。该段2／4的{二八板} 是一板一眼。 分析唱腔特点： 甩腔 音高字重 有气势 行腔流畅 感悟人物心情：从唱腔及人物演唱动作可以想象，人物激愤心情溢于言表。从录像表演的抱拳动作可以感受到她尽力克制自己激愤的心情，并本能地为维护妇女尊严予以回击。另外，自己女扮男装，想极力表现男子汉的气概，用真声模仿小生唱腔。 介绍戏曲行当： “生 旦 净 丑” （ 板书） C.续听{白天去种地--------千针万线都是她们连}部分 分析：该段字字句句紧紧相连、节奏短促、朗朗上口，河南方言加之半说半唱形式象唠家长时的摆事实、讲道理。句尾用一个简洁甩腔，与前一部分正格{二八板}唱法交织在一起，既有节奏变化又融合统一。 说唱节奏对比及练习：（旨在调动学生参与积极性、感悟节奏变化给唱段添加的活力，体验原节奏的艺术魅力） 唱段欣赏感悟：铿锵有力。略激动 。 口语化、生活化、听起来亲切自然。 D.间奏打击乐 打击乐在戏曲演唱艺术中是不可缺少的重要组成部分，能起到烘托气氛和情绪的作用，在戏曲演唱进行中间还能为下面的唱段作铺垫。 打击乐谱： 仓 太太︱仓 乙太 ︱ 仓 { (仓→ 练 → 唱 → 个别展示 F.再次整体感悟。 G.认识常香玉 常香玉是豫剧艺术的一代宗师，被尊称为豫剧皇后。是豫剧演艺中的杰出代表。同时她还是一位德艺双馨忠心报国的人民英模。在抗美援朝战争时期向志愿军捐献了“香玉剧社号”战斗机一部。 (过渡语：其实在我们周围也有许多和你们一样的同龄人再用满腔的热爱传承着这一传统艺术，咱们来欣赏一下她的演唱。） 三：挑战孔莹。 1.看孔莹演唱录像。 2.生PK孔莹。 四：全课小结。 谈谈这节课的收获。你还有什么想说的？ 师：同学们的收获可真多呀！其实仅在我们河南地方戏曲艺术中，还有很多种有待我们今后去了解。在我们祖国戏曲艺术大花园中种类就更多了，都有待在今后的学习中去了解和探索。让我们下节课再继续吧。 五：作业