七年级期末试卷分析材料.docVIP

七年级期末试卷分析材料 今年的七年级期末试卷，命题偏向于基础知识的考察，主要包括语文基础知识与运用，文言文阅读、现代文阅读和写作四个板块，试题考察的范围不大，难度也比较低，因此学生的及格率和平均分相对较高，但也存在一些问题。现对本次期末测试卷做如下分析： 一、重点考察了字词的音、形、义的掌握情况。共占分值10分，完全正确的人数为6人，没有得分的人数为1人，其余学生都有不同情况的丢分现象，最主要表现在学生拼音不过关，很多字会读却不会拼写，如“倔强”，注为“jiejian”；还有的是对易读错的字因没有记牢，如“倔强”，注为“juèjiàng”；其次学生对课内字词书写方面掌握不扎实，所以很难辨别选项中是否有错别字，或知道错了却不知道正确的该如何书写。在今后的教学中，还要在这一方面对学生更加严格的要求。 二、古诗词默写占有很大的分值。本类试题共15分，包括直接默写和间接默写。其中全部正确的人数是10人，没有得分的是2人，存在的最大的问题是学生错别字现象比较严重，绝大多数学生都能够很熟练的背诵这些古诗词，但是却很难却都书写正确，这是各个年级普遍存在的问题，应该加以重视，可以在以后的教学中强化学生的书写能力。 三、文言文重点考察学生对课内重点文言文《〈论语〉十则》的掌握情况。该题共16分，包括重点文言词的解释，重点句的翻译，及对课文内容的理解和感悟三个方面。其中安全正确的学生5人，没有得分的3人，存在的问题有：1、对重点文言词的意义和用法记忆发生混淆，如“已”是“停止”的意思，学生却翻译成了“知道”；2、在翻译句子时重点词没有落实，如“人不知而不愠”应译为“别人不了解自己却不恼怒”，有的学生译为“别人不了解自己”，没有落实“愠”字，导致丢分。3、对课文内容理解不深入，不能有效的和自身经验结合。“在我们学习平时生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，并阐明今后的打算”，大多数学生只答到了自己的不足，却没有联系文章内容，或者没有阐述今后的打算，这都是不够规范的，在今后的教学中应巩固学生的基础，并重点培养学生时间运用知识的能力。 四、现代文阅读的考察方面问题较多。本次考察题目包括一篇课内现代文（朱自清的《春》），一篇课外记叙文《伞》，主要从体裁、文学常识、描写方式、修辞等方面考察了学生的阅读能力，同时考察了学生理解和分析课文的能力，从学生答卷情况看存在以下问题：1、学生读文不认真，如孙尚伟只读了一遍文章就盲目的答卷，结果造成丢分；2、学生不能认真审题，对题目的要求模糊不清；3、不能有效的联系上下文理解文章的主要内容；4、表达有误语言不连贯；5、对描写方法的区分有难度。鉴于这种情况，在今后的课文教学中，应更系统的对学生加以引导。 五、写作能力普遍偏低。本次写作共设了两个题目，要求学生任选一题作答，其中一篇为想象作文，一篇为半命题作文，字数不少于500字。存在的问题主要有以下几点：1、主题不突出，有跑题的现象；2、错别字偏多；3、段落层次不清晰，有的学生一篇作文只分了一段；4、字数不够；5、没有真情实感；7、缺乏细节描写，不够感人。 通过本次测验发现了学生知识掌握上的很多缺漏，在今后的教学中要吸取教训，严格的要求自己，争取使学生的知识水平和能力都有更大的提高。 2010-12-29 九年级期末时间分析材料 九年级期末测试题共考察了积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作四个大方面的内容，我任教的九年级二班共30人参考，及格人数为15人，90分以上3人，80分——90分 人，70——80分 人，平均分 。下面我就本次测试情况做几点分析。 一、学生的字词掌握不扎实，试卷中考察的字词基本上都是课内的生字，但是学生的掌握情况却不容乐观，这和我平时对学生的要求不严格有很大的关系，因为一直以为字词应该是学生自己去练习的，不用花费太多的精力，结果却出乎意料，看来无论高年级还是低年级的学生都应该严格的要求他们学好字词，不能有丝毫的懈怠。 二、学生对病句修改的能力很弱。本次试卷中共出现了三个病句要求学生修改，能够达到百分之百正确的只有一两个，这说明学生的语感很差，语法知识积累不够，所以才会出现这样的情况，因此在教学中应适当的渗透一些语法知识，培养学生的语感。 三、学生的理解性默写不过关，这个学期我用了很多的时间和精力来训练学生的背诵和默写，结果还是不够理想，看来强化记忆并不是最好的方法，还要更多的从学生的理解能力方面努力，而且还有把默写作为重点来训练。 四、在文言文部分存在问题也很严重，主要表现为学生的记忆不够牢靠，曾经做过的题目也出现了失误，造成这种现象的主要原因就是学生的课后巩固不够，他们的瞬时记忆能力很强，所以觉得自己已经掌握了学过的知识，实际上却随着时间的推移而遗忘了，结果在真正的测试时发现答题并不能像想象中那么得心应手。另外，