电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于.docVIP

电子商务专业专业代码: 620405 专业教学从二年级开始，学生根据自身特点选择“营销”或“网站技术”专业方向学习。学生在一年级学习计算机、网络、、管理的基本理论和公共课程，从二年级开始分开专业方向教学。本专业培养的学生在掌握计算机科学技术的基础上，又能够运用现代商贸理论和管理方法，具有使用现代信息技术开展商务活动的能力，从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型人才。提倡学生考取国家助理电子商务师、助理网络编辑、助理营销师等职业资格证书，。叶正颖、崔明瑛、杜其芬、文书、陈灼鑫海南省教育厅、海南省人力资源和社会保障厅海南省教育厅、海南省人力资源和社会保障厅海南省教育厅、海南省人力资源和社会保障厅海南省教育厅、海南省人力资源和社会保障厅第三届“挑战杯”海南省大学生创业计划大赛 杜川、韦婷婷 教育部高职高专工商管理类教学指导委员会 2008年 “e路通”杯全国大学生网络商务创新应用大赛华南分赛区决赛 最佳创意奖 李小招 孟玲仿 周昌琳 中国互联网协会 全国大学生网络商务创新应用大赛 三．教学条件 电子商务是一种利用现代信息技术的营销模式，采用现代化的教学手段进行教学是本课程内在的要求。针对这一特点，由课程负责人组织课程团队教师进行集体备课，统一制作多媒体课件，要求教师利用现代教育技术，通过多媒体、网络技术、录像等进行课堂教学，增加教学的直观性和信息量，使教学更加生动活泼，提高教学效果与质量。在学院所有的任务情境工作室中，都配备了多媒体投影仪和部分电脑，教师不仅应用多媒体进行授课，学生也应用电脑进行操作，运用多媒体进行任务过程描述。现代教育技术的运用，不仅使学生在校实训与企业工作实际要求一致，增强了学生的职业能力，而且通过分组进行任务过程描述的方法，提高了学生语言表达沟通能力和团队合作精神。本课程大部分内容都已经实现了应用多媒体等现代教育技术进行无纸化教学。 1.网络教学资源 本专业教学资源如多媒体课件、教学录像、教师的科研作品、获奖作品、毕业生创业作品以及各类竞赛成果等，通过校园网均可实现共享，并根据学院精品课程管理办法对精品课程资源经常性更新，保证课程建设水准的先进性。精品课程网页为学生提供了课程学习平台和资源库，学生可通过网络点击阅览，下载相关资料，与老师在网上交流，教学环境畅通，资源充足。校园网实现了网络批阅、指导学生经营，同时加强了学生间的互动展示、交流讨论及竞争意识。 自2008年至今，本专业学生可以通过经贸网上商城进行真实的实践：网络开店、店铺经营、网络营销等专业课程的理论知识。 2.校内实训设备与实训环境 校内实训基地建有与本课程相关的大学生网络创业基地、电子商务运营与管理实训室、移动商宝实训室、软件设计实训室和经贸软件工作室等多间实训室和工作室。配备有多媒体、投影仪、先进的数字化校园网络平台等先进软硬件设备。设备先进完好，总价值30多万元。这些实训室和工作室可以承担本课程各种项目的实践教学任务。电子商务运营与管理实训室布局如图1所示： 3.校外实习基地的建设与利用 以多种形式建设校外实习实训基地，实现任务导向教学和顶岗实习：依托电子商务行业，先后联手海口优拓计算机科技有限公司、昆达电脑科技（昆山）有限公司、上海杰普软件科技有限公司、用友软件股份有限公司海南分公司、上海购嗨电子商务有限公司、浙江淘宝网络科技有限公司等多家电子商务企业，与他们签订校外实习协议，建立了稳固的校外实习实训基地，这些企业为实施以任务为导向的课程教学和学生顶岗实习提供了充分保障。 四．人才培养建设 1.确立指导思想和基本思路 教学团队首先确定了电子商务专业人才培养方案系统设计、开发的指导思想是：在科学发展观指导下，积极进行教育思想、教育观念、培养方向、教学内容和教育方法等方面的改革。树立以全面素质教育为基础，以职业能力及创新能力为本位的观念，全面提高教育质量，培养面向21世纪具有综合职业能力和全面素质的人才，为我国经济建设服务。在此指导思想下，教学团队提出了电子商务专业人才培养模式和课程体系全面改革建设，其基本思路是： 按电子商务专业岗位的若干能力要求和知识累进转化规律设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以优化学生的知识结构，加强电子商务综合职业素质为重点，提高学生对电子商务实际工作的适应性，建立“大专业、小方向、高技能、重特色”的人才培养模式。 按“实用、实际、实践”的原则，建立有利于培养学生独立分析问题、解决问题的能力，有利于培养学生创新思维、创新能力和专业技术应用能力的教学内容和课程体系，重建理论和实践教学体系。 构建以学生为中心、有针对性地、逐步地采用工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 课堂讲授与商务操作实践相结合，模拟仿真与生产实际相结合，校内