浅谈体验式教学引入服刑人员教育改造的应用分析.docVIP

浅谈体验式教学引入服刑人员教育改造的应用分析 ? ??? 摘要：体验式教学能通过建立感性认识，并在此基础上表达感受态度，进行价值判断，从而领悟知识，形成健康情感价值和价值观。文章以广州监狱为例，探讨将体验式教学引入服刑人员教育改造的应用，论证体验式教学对服刑人员的教学质量及综合素质的提高，并提出应用过程中遇到的现实问题与困难，以及未来努力的方向。 ??? 关键词：服刑人员体验式教学 教育改造 “5+1+1” ??? 教育改造，是指我国监狱为实现刑罚目的，在依法执行刑罚过程中，对服刑人员所进行的以转变、矫正犯罪恶习为核心内容，结合进行文化技术教育和身心健康教育等方面的系统的影响活动。监狱工作的重要任务就是提高服刑人员教育改造工作质量。自1994 年《中华人民共和国监狱法》颁布实施，教育改造工作开始步入依法、规范的发展轨道，教育改造工作在方式、方法和内容的选择上不断的继承、发展和创新。同时，在“5+1+1”的新教育改造模式下，监狱需要不断加强思想政治教育、凝聚教育改造力量、对教育改造方式进行创新，增强教育改造的有效性与针对性提升在押服刑人员的综合素质。因此，结合监狱实际工作，引入体验式教学的理念和模式，以生活实际的多样性的体验活动，丰富服刑人员的感性经验，弥补理性经验的不足，缓解课堂学习单调、机械、被动的局面，培养服刑人员的综合素质，增强服刑人员的学习兴趣，无疑是对传统的思想、文