共情式理解教师观课立场.docVIP

共情式理解教师观课的立场 　　教师与学生是课堂教学的两个最重要的要素，也是评价课堂教学质量的基本着力点。因此，观课教师进入课堂之后，要扮演双重角色：教师的角色和学生的角色。教师的角色要求观课教师从授课教师的立场出发，学会欣赏与体谅；学生的角色要求观课教师从学生的视角出发，站在儿童的立场看待课堂事件。 　　 　　观课的儿童立场 　　 　　台湾著名的女作家张晓风在《海滩上没有发生的事》中讲述了一个故事： 　　天热了，教师把学生带到海边去玩。他们不太敢让学生下水，怕出事。校长却不怕，他自己站在水深处，规定学生以他为界，只准在水浅处玩。 　　学生玩得十分尽兴。但随后发生了一件事，把校长吓得目瞪口呆。原来，那些一二年级的小女孩上岸后，觉得衣服湿了不舒服，便当众把衣裤脱了，在那里拧起水来。 　　校长第一个冲动便是想冲上前去喝止――但??着一个教育家的直觉，他等了几秒钟。这一等，太好了。他发现四下里其实并没有任何人在大惊小怪。高年级的同学也没有投来异样的眼光，傻傻的小男生更不知道他们的女同学不够淑女，海滩上一片天真欢乐。小女孩们做的事不曾骚扰任何人，她们很快拧干了衣服，重新穿上――像船过水无痕，什么麻烦都没有留下。 　　不能想象，如果当天校长一声吼骂，那会给那个快乐的海滩之旅带来多么愁惨尴尬的阴影。那些小女孩会永远记得自己当众出了丑，而大孩子则学会了鄙视别人的“无行”，并为自