浅谈设计素描在室内设计专业教学中的地位与应用（可编辑）.docVIP

浅谈设计素描在室内设计专业教学中的地位与应用 浅谈设计素描在室内设计专业教学中的地位与应用 刘丽媛 山东英才学院 山东济南 250104 摘要 ：设计素描对于设计学科教学来说具有不可取代的位置， 训练观察方法、提高观察能力，实际上是提高造型能力。素描教 并根据不同专业特点各有侧重，在室内设计专业的素描教学中如何拔 学强调整体的观察方法，强调整体的训练对于准确造型、严谨结 高学生的艺术素养，启发其创造能力；如何将素描的绘画性与设计的 构等一系列基本功的夯实是大有裨益的。美在于整体，这是素描 实用性有机地结合，使学生掌握扎实的素描表现力与创造能力；并将 教学及创作的首要原则，这既体现于绘画的全过程，又制约着作 这些才能运用到将来的专业中，在素描中获取设计灵感，是设计素描 品的审美性与表现性，是艺术直觉和基本技法的有机统一。当 在室内专业中教学的关键。 然，强调整体并不等同于忽略局部，我们仍要遵循整体一局部一整 关键词：素描教学；设计素描；室内设计；灵感来源 体这一过程进行素描练习。即从整体出发，先着眼于整体然后刻 画局部最后再回到整体 。局部的刻画是为了更好的整体效果而不 上世纪著名的建筑师赖特 Frank LloydWright，1867一 是为了表现局部本身，注意局部关系，更要保证整体效果。用素 l959 ， 流水别墅的设计者，曾专门学习手绘效果图长达一年 描教学的这一程序性帮助学生形成整体的观察习惯，用这一方法 之久，而手绘效果图的基础正是素描。素描是否作为设计学科的 强化作品的完整性，使学习室内设计专业的学生在创作 中突出设 必修课近十年来一直讨论不断，而近几年素描的基础性地位通过 计的主题。 多方论证 已得到巩固，但如何使素描教学更有针对性地发挥作用 第 四，利用素描的绘画性、易操作、能将构思瞬间记录等 逐渐成为大家探讨的话题 ，围绕着如何将提高学生潜在艺术素质 特点提高学生的创新意识。新古典主义大师安格尔 曾对当时还是 和培养创造能力有机地结合起来成为焦点。设计师的摇篮包豪斯 初学者的德加说， “年轻人，线条，多用线条”。物体的素描形 学院，将艺术与技术 的结合作为其教学的核 Ii,理念，聘请康定斯 象是由线条组成的，线条的形式美感、深浅变化能引起受众 的联 基、伊顿、蒙特里安、克利等当时颇具影响力的艺术家，与当时 想和想象，线条的粗细、笔触变化可以表现出不同物体的造型、 著名的建筑家、工程师等一起参与教学， 目的是培养艺术与技术 质感甚至光影及氛围。因此，素描训练的目的不能仅仅停留在造 双修 的设计人才 。包豪斯的创立者格罗皮乌斯说过： “艺术家是 型准确的标准上， 在造型过关的前提下还要注重对学生进行线 高层次的工艺家 ，工艺技法上的娴熟对每一位艺术家都是基本 条美感的训练，掌握素描的美感规律，表现黑白灰层次的变化， 的，其中蕴藏着创造性想象的源泉”。在这种理念的指导下包括 加强对物体拆分、重组的训练 以及对笔触、肌理、疏密关系的运 素描在内的绘画形式成为设计中不可缺少的成分。这启示人们 ， 用，为造型及设计语言提供形式美感规律之依据 。教学实践证 素描作为设计学科基础课程所承担的重任，如何培养 同时具有艺 明，大量的素描训练是提高学生造型能力的必要手段，也是进而 术修养与实用理念的设计人才成为重点。 培养其创新意识和创造能力的有力途径，能为日后艺术设计以及 那么如何将设计素描的训练有机地渗透到室 内设计专业的课 创作建立坚实的基础。同时，素描训练的加强有助于学生创作风 程中呢，让我们从以下几个方面共 同探讨。 格的形成，为其提供更宽阔设计思路及空间。 第一，根据专业特点有针对性地设置素描训练内容，培养 另外，在素描训练过程中提高学生的审美水平及艺术修养 。 学生的造型能力。素描训练对现代设计的学习具有至关重要的作 前面提到，设计师不仅要有理性严谨的设计思维，还要有辨别美 用，但笔者认为不能简单笼统地将套路化的素描训练套用到不同 丑的审美能力及艺术修养，设计师要具备艺术与技术 的双重能 的设计专业中。对于室 内设计来说，素描训练 的目的是通过几 力。对于室 内设计师来说，他们的 目标是美化人们