最新中考语文第17课《风波》课件（鄂教版九下）.pptVIP

教学设想： 教学这篇小说，我们想打破以往小说教学的常规模式，充分利用附录文章和相关资料，将综合阅读纳入到传统的小说教学中，一方面让学生对作者和文本有更丰厚的认识，另一方面，将综合阅读的训练点贯穿在教学的过程，以适应新题型，提高应考能力。 鲁迅生平 （1）简历。鲁迅(1881—1936)，终年55岁，浙江绍兴人，原名周树人，与其胞弟周作人以“周氏兄弟”而闻名于“五四”时期。“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始用的笔名。 （2）童年时代。 1881年9月25日，鲁迅诞生于浙江省绍兴城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名树人，字豫才。鲁迅的祖父周介孚，出身翰林，做过江西一个县的知县老爷，后来又到北京当上内阁中书，成为标准的京官。绍兴城并不大，像周介孚这样既是翰林，又做京官的人，自然能赢得一般市民的敬畏。 就在鲁迅十三岁那年，一连串打击突然降落到他的头上。首先是祖父周介孚，替亲友向浙江乡试的主考官行贿赂，被关进了杭州监狱。周介孚入狱的第二年，鲁迅的父亲周伯宜突然吐血，一病三年，终于在鲁迅十五岁那一年，留下寡妻和四个孩子，撒手归天。 祖父入狱，断了官俸，还要不时往狱中送钱；父亲请的都是城里有名的中医。最后，周家弄到不断去跨当铺的高门坎的地步，败落也就相当彻底了。 （3）青年时代。 十八岁，鲁迅求学于南京江南水师学堂和江南陆师学堂附设的矿路学堂。 1902年（21岁）鲁迅到日本学医，想用新的医学来促进国人对“维新”的信仰。当时，日本的国力正强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气，有的日本报纸就公然宣称：“西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们（指中国人）在生理上已失去人类的资格。”因此，鲁迅在这个时候去日本留学，便不可避免地受到种种歧视和轻蔑。 他一到东京，就剪掉了辫子，除去那奴隶的可耻的标志。接着更沉入“如何救国”的庄严的思考。 1906年，受到“幻灯片”事件的影响，其中，茁壮而麻木的“看客”给他留下了终身不灭的印象，遂“弃医从文”，立志改变人的精神，致力于批判国民性。在与许寿裳、周作人等筹办《新生》杂志因经费等原因而失败后，一方面翻译外国小说，与周作人合译有《域外小说集》（1、2），一方面介绍西方的哲学、文学思想，著有《文化偏至论》、《摩罗诗力说》等论文，并逐渐形成了自己独立的思想。 1909年（28岁）回国，在浙江当中学教员，讲授化学、生物学等课程。1911年开始小说创作，最早的作品是以辛亥革命为背景的“文言小说”《怀旧》。 初读课文、整体感知 本文仅仅只描写了这一场风波吗？ 真正引起本文轩然大波的是辫子，我们猜测一下作者选择辫子的原因？ 精读课文、赏析情节 精读课文、赏析情节 抓住要素、欣赏小说 抓住要素、欣赏小说 抓住要素、欣赏小说 抓住要素、欣赏小说 抓住要素、欣赏小说 抓住要素、欣赏小说 小说主题的探讨 课文小结 课堂练习 心得交流 * * 熟读全文后用一句话概括全文的内容。 七斤剪了辫子后引起的风波。 再读课文、熟悉内容 风波有： 九斤老太与六斤 九斤老太与七斤嫂 七斤与七斤嫂 赵七爷与七斤、七斤嫂 七斤嫂与八一嫂 赵七爷与八一嫂、众人 （豆子） （孩子） （辫子） （辫子） （辫子） （辫子） 辫子是本文的线索。 一条辫子折射出一个时代，一个村庄照出整个中国，作者用以小见大的手法展示当时的社会面貌和深刻的社会矛盾。 我来当导演： 我会挑选哪段场景，会给这部小话剧起个什么名字？ 剧名是： 场景是： 我来做演员： 文中的哪个人物给我留下了深刻的印象？如果我扮演他，我会怎样让这个人物的形象更丰满？ 扮演的人物是： 对这个人物的理解是： 我理解的依据是： 我将给他设计的动作或台词： 自读教材161页《谈谈小说欣赏》，根据所说的方法来分析本文。 小说的三要素：环境、故事情节、人物。 环境： （以课文的开头和结尾为例） 开头描写的作用： 一、描绘了一幅江南农村的风俗画，点明了风波发生的时间、地点。 二、表现农村中一幅停滞、落后的画面。 临河土场上蚊子的猖獗，农家就餐的简陋节省习俗，吃食的单调粗糙等等描写，说明辛亥革命没有给农村带来变革，也从一个侧面反映了辛亥革命的失败，突出了主题。 三、以静衬动。 四、点明故事的历史背景。 环境： （以课文的开头和结尾为例） 结尾描写的作用： 一、首尾呼应。 二、平淡中寓深意。 三、卒章显志。 交待了故事的结局：风波过去，一切照旧，人们又回到原来平和、宁静、安适的生活中去。 小说的主旨在尾声中得到显示，作者虽然一再描写风波过后土场上一切依旧，这样的结尾含蓄深刻，发人深思。 故事情节： 开端