2018淮南市安徽中考趋势物理研讨(共94张).ppt

* * * 教学中的几点做法 1、重视基础知识的教学 课程改革在强调注重过程与方法的教学，培养学生学会学习的同时，也要注重双基的教学。因为能力的提高需要扎实的基础做后盾，离开基础，能力的提高便成了无源之水，无本之木。能力是在学生学习知识的过程中逐步培养起来的，因此，双基教学要立足过程性教学，要让学生亲历知识的发生和形成过程，避免结论式的教学。 2、加强教学与生活实际的联系，开发资源，进一步拓展学生的知识面 物理源于生活，又应用于生活，用学生熟悉的事例容易激发学生的求知欲和学习兴趣。教学中，多选择贴近初中生熟悉的知识和生活实际设置问题情境，消化物理概念，理解物理规律。引导学生关注身边的物理知识，加以拓展，加强知识迁移训练，培养能力，要在知识的广度上做文章，要防止在某些知识点上挖掘过深，从而使学生产生厌学情绪，人为造成两级分化。 3、优化课堂教学环境，通过提高学生的语言表达能力来提高分析问题的能力 重视课堂教学的互动，学生在生活、探究过程中，从想到的、观察到的现象而得到的结论就是一个很好的课程资源。所以要根据教学内容创设交流平台，多给学生提供机会，让学生充分发表自己的见解，而且还可培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。 四、重视物理实验和探究教学 对于课标中规定的实验都要不折不扣的完成，而且一定要抓住新课中的这次探究机会，错过了这一次，等学生知道了结果，再去做题是弥补不过来的，就变成了假探究。 复习课普遍存在的问题 1．老调重弹无兴趣 　 教材是学习物理知识和科学方法的主要载体，中考所涉及的概念和规律都来自于课本，考试只不过是将这些内容置于新情景中，复习时当然要以教材为主，抓住知识点，但如果不加思考照本宣科，把教材的内容又讲了一遍，结果把复习课上成单纯的知识回忆课，课堂上只是把学生过去所学知识再回忆一遍，将复习变成了旧知识的重教。因此学生缺乏新鲜感，没有学习兴趣。 2．知识散乱无联系 　　 复习课教学的基本原则应是“温故知新、提高能力”。“温故”是复习课的首要任务，但温故绝不是将所学内容重讲一遍，有的教师只注意罗列知识，却不知道“温故”的目的是为了“知新”，即将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，将分散的知识系统化。 3．抛开课本陷题海 　 有的老师不顾考纲、学情，抛开课本，肆意拔高所授内容，既脱离了初中生的智力接受范围又超过了课程标准内容；有的老师以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味的知识训练课。适当的练习是必要的，但应精选典型例题，通过教师的示范讲解、学生的适当训练，达到举一反三，融会贯通。 4．逐题讲解时间紧 　　 每一部分复习结束后，阶段测试是必要的，但有的教师待学生做完试卷后，逐题讲解，从第一题讲到最后一题，一题不落，结果是“教师累，学生急”，浪费了学习时间，致使课堂效率低下。其实教师应该就试卷中的重要疑难问题进行讲解，其他基础性的问题留给学生就可以了，不必面面俱到。 关注热点今年热点 1.共享单车（简单机械、做功、压强） 2.火箭发射（机械能的变化、能量转化） 2017年11月25日，遥感三十号02组卫星发射升空 2017年12月11日，长征三号乙运载火箭成功将阿尔及利亚一号通信卫星发射升空 3.深海勇士号（压力、压强、浮力） 2017年11月30日，中国4500米载人潜水器——深海勇士号正式验收交付 4.飞机（浮力、流体流速和压强） 2017年12月24日，中国自主研制、全球在研最大水陆两栖飞机AG600在广东珠海首飞成功 做生活的有心人 路边的电线杆上常见到如图所示的小风车和陶瓷环，小川询问了供电厂的工作人员，得到的答复是：因为鸟类经常衔回铁丝等导电物质筑巢，一旦铁丝搭在线路上，很容易引起事故，放置小风车是用来驱鸟的．你认为铁丝搭在线路上引起的事故可能是　 　（选填“短路”，或“断路”），陶瓷环是　 　（选填“导体”或“绝缘体”）． 要形成中考应试的优化策略，必须要有一个客观、立体、有高度的视角，摆脱“只顾低头拉车，从不抬头看路”的经验束缚，站在“庐山”之外，看清攀登高峰的最佳途径。 “不识庐山真面目， 只缘身在此山中” 老师下海 学生上岸 ·教师要走进题海学生才能走出题海。 ·教师要通过分析、归纳和总结全国尤其是 陕西省近几年各种各样中考试题的特点，研究千变万化的物理中考试题本质及其对教学的启示，才是解决问题的“活水源”。 三、正确制订三轮复习的教学策略 1.第一轮：全面复习，夯实基础 2.第二轮：专题复习，提高能力 3.第三轮：综合训练，弥补漏洞 近几年物理考题中，绝大部分都属于第一轮复习的目标，并没有较大的综合性。 1. 第一轮：