广东省惠州市江南学校人教版高中生物必修一课件：第6章第2节细胞的分化 （共13张PPT） .pptVIP

第二节 细胞的分化 教学目标 1、知识目标?? 举例说明细胞分化的概念和生物学意义；说出什么是细胞全能性并举例说明细胞的全能性理论在动植物克隆技术中的应用；举例说明干细胞的概念、种类、和应用。? 2、能力目标? 在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，同时培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力；? 通过探究细胞分化的特点，培养学生的合作探究能力；? 通过公共信息资源收集干细胞研究进展与人类健康的资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息，形成评判有关信息的意识和能力。? ?3、情感态度与价值观? 通过细胞分化的学习，关注人类的健康问题，运用生物学知识分析和解决健康问题，激发学生的爱心。?? 通过学习细胞全能性在动植物克隆技术中的应用，进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注生活等热点问题 黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 哺乳类红细胞在晚幼红细胞阶段，排出细胞核。人的成熟的无核红细胞进入血液循环，生活120天左右即死亡。 下列事实说明了细胞分化的哪一特征 稳定性 不可逆性 　　细胞分化发生在整个生命进程中。 持久性 （1）图3中从根的切片分离的细胞是什么样的植物细胞。 （2）图4中的细胞的分裂是一种什么分裂？ （3）由4经过5到形成图6中的根、茎、叶的过程叫什么？ （4）由胡萝卜的韧皮部细胞培养成完整的胡萝卜植株体现出植物细胞的什么特性？这个特性之所以能够表现的根本原因是什么？ 多莉克隆羊克隆过程简图： 这个实验说明了什么？ 谁是克隆羊多莉的父母 英国克隆绵羊“多莉”的出生，与三只雌绵羊有关。第一只羊提供了乳腺细胞，第二只羊提供了一个被去除遗传物质的未受精的卵细胞，然后通过微电流刺激使这个“空”的卵细胞与第一只羊的乳腺细胞融为一体，并发育成胚胎，最后放进第三只羊的子宫内孕育出“多莉”。 　　 从社会学意义上讲，“多莉”应有三个母亲。理由是这三只雌绵羊都对孕育“多莉”做出了贡献。而按遗传学的观点，分别提供受精卵的精子、卵子的两个生物个体才是受精卵的父母。但是“多莉”是无性繁殖，从它身上找不到创造生命的卵子和精子，它只是第一只羊的复制品，二者是同辈。所以有人认为“多莉”没有遗传学意义上的父母。 　　 科学家从科学意义上认为：“多莉”是由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，这个细胞系中每个细胞的基因彼此相同，称无性繁殖细胞系。显然，“多莉”不仅与提供体细胞的第一只羊的基因完全相同，而且二者来自于同一个祖先细胞，或者说来自同一个受精卵。因此，“多莉”在遗传学意义上的父母，该是提供体细胞的第一只羊的父母。 台湾复制猪：培育濒临绝种的兰屿猪 美俄勒冈复制猴子 细胞分裂 细胞分化 不 同 点 细胞数量 形态结构功能 相 同点 联系 增加 相同 不变 差异 遗传信息都不变 共同完成生物个体发育过程