2010.-2012小升初英语考试试卷分析.docVIP

延吉市2016-2017年小升初英语试卷分析 中央小学 宋洋 随着我国与世界各国交往的日益增加，对外的经济贸易，文化交流，各种友好往来，已融入在我国社会生活的各方面。面临新世纪，科学技术发展日新月异，社会的信息化、经济的全球化已使英语成为国际间交往的重要工具，学习和掌握一门外语已成为对21世纪公民的基本要求，尤其是信息技术教育的迅猛发展，英语教育在中小学课程中的重要性日渐增加。纵观2016－2017年的英语毕业试卷，我们看到了延吉市英语教学的不断成长的过程。我市英语教育的现状是城乡差别还很大，师资配备仍严重不足，学生水平参差不齐，在这种情况下，学生的英语学习缺少良好的环境。我们出题者，出题时必须根据全市学生实际的学习情况，以《义务教育英语课程标准》（以下简称《课标》）为指导，考查学生综合语言运用能力为主的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面内容。《课标》根据上面五个方面设计课程总目标和分级目标，这些目标利于教师与学生对照学习，检查改进。 一、试题总评 我们2016－2017年的英语毕业卷，努力以《课标》为指导，立足基础，突出小学英语学习的重点，检查内容按心理认知规律循序渐进地安排：字母－－词－－句－－篇，所选择的语言素材和创设的语言情境贴近学生的生活实际、生活经历，试题难度适中，无偏题怪题，充分考虑到全县学生参差不齐的英语水平。试题同时进行了情感教育，遵循了《课标》所要求的“英语教育应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的价值观”的思想原则。 总的来说这三年命题的特点可以归纳为：1、以《课标》为指导确定考查内容与标准，题型相对稳定，具有良好的延续性，这三年的试题，第一部分都是检查26个字母的识记与书写，第二部分是词汇的识记，第三部分是英语知识的运用，第四部分是英语句子的运用，第五部分是阅读理解。2017年的命题没有了连词成句，避免了脱离语言实际的运用，这是尊重语言规律的一大进步。2、充分考虑学生实际生活与年龄特点，体现了人文性。命题围绕学生平时学习重点进行，所选语言素材接近学生的生活实际，体现了命题者对学生的人文关怀。 二、试题评折 1、第一部分检查26个英文字母的识记与书写，26个英文字母是学习英语的基础，要求学生会读会写，只要平时多读多写，这部分很容易得满分。 存在的问题：1、书写不规范。如：f的手写体要求占满三格的位置，学生由于平时受汉语拼音的影响，往往写在上中格。2、字母顺序不记得，平时读和写的练习太少。 2、第二部分是词汇的识记，如看图认单词，所给单词都是比较简单的，是学生较熟悉的，这部分完成得较好。但是单词分类就稍差一些，因为所给词量比较多，学生平时记单词是较吃力的。虽然这些词语是小学英语书要求重点掌握的内容，但仍有些学生出错。检测形容词中反义词，在平时用得较多的是描写人或物的，讲天气的形容词用得少，所以Cold的反义词错得多。 3、第三部分是英语知识的运用。这部分内容覆盖面广，重点突出。考查内容均为《课标》中所列的语法项目，涉及词法、句法、语法等。 从“双向细目表”来看： 1、试卷中共有10小题涉及词的考查，分别考查名词、形容词、冠词、介词、代词、方位词 2、句法的考查有10小题，主要测试学生对句子结构的掌握和运用能力，包括：There be句型，交际用语、祈使句等。 3、语法的考查包括对话中的时态选用，Will＋动词原形，名词的单复数等 4、第四部分是英语句子的运用：（1）、2010年和2011年都有连词成句这种题型。2016年检测祈使句，一般疑问句，一般现在时的陈述句，一般过去时的否定句，2011年检测特殊疑问句，交际用语、现在进行时的陈述句等，题目所给错乱的词语都不是学生熟悉的，所以这样的题目学生最容易错。补全句子，考查名词的单复数，可数名词和不可数名词，介词的运用，常见句型的问答。（2）情景对话，所用素材是学生感兴趣并熟悉的内容如：（1）、what is your name? (2) 、What colour is your new bag?情境对话，具有真实交际的情景，着重考查学生的实际语用能力，而非孤立地考查某个语法知识记忆。 5、第五部分是阅读理解，这种题目检测了学生语言综合运用能力，题材广，情景真实、信息量大，有记人记事的记叙文，有传授科普知识的说明文，有故事，这些内容都是趣味性强的，培养了学生归纳、比较、分析、综合、推理判断等能力，而且阅读理解题的数量逐年递增，这就要求教师注意加强学生语言综合能力的培养，教会学生做题的方法。 三、抽样调查 年度 中央 北山 进学 新兴 公园 建工 梨花 延河 北兴 2011 总分 17181 20711 19206 3842 3954 2027 2465 4738 4439 平均分 84