技艺教育之实施与 及展望 PPT课件.ppt

* * * * * 單一年段強調專精技能的習得 各年段逐級加深加廣（先專後廣） 學生可分段升讀 第二年段 (冷熱飲調製員) 第一年段 (餐飲服務員 ) 第三年段 (助理廚師) 職校畢業 就業 技能檢定 升讀 升讀 就業 技能檢定 升學 就業 二、辦理特色（4/5） 年段式課程意涵 * 實用技能學程 課程 學習內涵強調實務操作 訓練重點融入技能檢定 技能目標對應開設科目 技能項目配合社區產業 技能水準符應職場需求 技能內容符合職校課程 二、辦理特色（5/5） 就業導向課程意涵 * 夜間上課 日間上課 每週授課節數35節 課程包括部定ㄧ般科目、 部定專業及實習科目、校 訂科目 3年段可修習總學分數為 180～192學分 每週授課節數25節 課程包括部定ㄧ般科目、 部定專業及實習科目、校 訂科目 3年段可修習總學分數為 144學分 職場經驗及技能證照得採 計6～18學分，用以補足應 修畢業學分 三、課程實施 * 99實用技能學程開設職群科別 職 群 別 現 行 科 別 一、機械群 1.機械加工科 2.機械修護科 3.電腦繪圖科 4.機械板金科 5.模具技術科 二、動力機械群 1.汽車修護科 2.機車修護科 3.塗裝技術科 4.汽車電機科 三、電機與電子群 1.水電技術科 2.家電技術科 3.視聽電子修護科 4.電機修護科 5.微電腦修護科 6.儀表修護科 7.冷凍空調修護科 四、化工群 化工技術科 五、土木與建築群 1.裝潢技術科 2.營造技術科 3.電腦繪圖科 六、商業與管理群 1.商業事務科 2.銷售事務科 3.商用資訊科 4.文書處理科 5.廣告技術科 6.會計實務科 七、設計群 1.廣告技術科 2.竹木工藝科 八、農業群 1.園藝技術科 2.造園技術科 3.休閒農業科 4.農業技術科 5.畜產加工科 6.茶葉技術科 九、食品群 1.烘焙食品科 2.食品經營科 十、家政群 1.女裝科 2.美髮技術科 3.美顏技術科 4.飾品製作科 十一、餐旅群 1.中餐廚師科 2.旅遊事務科 3.餐飲技術科 4.烹調技術科 十二、水產群 水產養殖技術科 十三、海事群 船舶機電科 * 展 望 * 一、推動成效(1/5) 學年度 國中技藝教育學程 高中職實用技能學程 班級數 人次 班級數 人數 91 1,122 26,981 443 17,321 92 1,043 25,310 408 17,075 93 1,183 28,450 360 15,237 94 1,295 31,591 361 15,788 95 1,433 33,448 379 16,617 96 1,660 39,694 411 17,989 97 1,805 43,798 422 19,271 98 1,948 47,357 421 19,400 * 一、推動成效(2/5) * 一、推動成效(3/5) * 一、推動成效(4/5) * 一、推動成效(5/5) * 二、展望（1/2） 加強諮詢輔導，解決辦理困難 推動技藝競賽，強化職業試探 落實生涯發展教育，了解實施成效 * 二、展望（2/2） 照顧弱勢學生 兼顧產業需求 落實年段式就業導向 發揮實用技能學程精神 加強學校合作 開發學習資源 追蹤輔導分發功能 排除進路轉銜障礙 * 技藝教育 藉由技藝教育及生涯發展教育的推動，提供適合其能力、性向及興趣之適性技藝課程 照顧弱勢學生 兼顧產業需求 透過技藝競賽與活動參與的辦理，建立技藝教育學生的自信心 透過實用技能學程的開發，開展技藝教育的銜接與一貫性 透過薦輔分發機制的運用，強化技藝教育學生的進路規劃 結　語 技藝教育開創學生美好未來 報 告 完 畢 敬 請 指 教 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 技藝教育資訊網：31 技藝教育之實施與展望 主講人：徐昊杲 教授 指導單位：教育部 執行單位：國立臺灣師範大學 工業教育學系 * 緣起 生涯教育 國中技藝教育 高中職實用技能學程 展望 簡報摘要 * 技藝教育協助學生，從技能學習導向的教學中，發掘學生自我興趣與潛能，瞭解工作世界實際狀況，規畫未來生涯的發展。 技藝教育也兼顧社會整體進步的需求。 緣起 * 生涯發展教育課程 國中階段 高中職階段 就業或繼續升學 自我試探、 產業初探課程 認識生涯類群 國一 國二 國三 普通高中 綜合高中 建教合作班 高職、高中附設職業類科學校 或進修學校 實用技能學程 設計為三年段課程 高一 高二 高三 就業 輔 導 分 發 機 制 多元入學方案 生涯輔導 國中 技藝教育 加深生涯試探 薦輔會