位置与方向教学设计三.docVIP

位置与方向(一） 教学时间： 课时编号：17 教学目标： 知识与技能：１．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 ２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。 过程与方法：通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。 情感态度与价值观：１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重难点： 重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。 难点：根据描述标出物体在平面图上的具体位置。 课前准备：教师：多媒体课件，直尺、量角器等。 学生：直尺、量角器。 课堂设计： 教学 环节 教师活动 学生活动 一、 预习 交流 (5—10分) 一、谈话导入。 同学们怎样才能准确描述那些场所在你家的什么方向上呢？ 学生自由汇报 二、 探究 新知 (约20分钟) 任务一：出示教材例1图片 ⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？ ⑵播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动。 ２．交流确定台风中心具体位置的方法。 学生观察情境图，交流从图中信息？ 启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的个体位置在哪里