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2017--2017学年小学生行为规范养成教育工作总结与2017--2017学年度上学期七年级工作总结合集
2017--2017学年小学生行为规范养成教育工作总结与2017--2017学年度上学期七年级工作总结合集
2017--2017学年小学生行为规范养成教育工作总结
20**学年小学生行为规范养成教育工作总结
“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,从小忽略良好习惯的培养,而让不良习惯发展成恶习,将贻误终身。
实践表明,习惯养成教育抓得越早越好,我们的教育不能等孩子上了大学,走向社会,再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求,那是违背教育规律的。因此,这学期我们二年组非常重视学生的日常行为规范的养成教育,积极开展行为规范活动,下面就我在日常行为规范的养成教育方面的工作情况作一总结。首先,确定指导思想:
1、良好行为规范的养成,关键是养成教育,须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成,应落到实处,细微处入手,可以通过训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在实践中体验,在活动中感受。
一、考查内容(一)行为习惯方面1、养成了良好的珍惜文具,爱护桌凳;遵守校规,安全第一;讲究卫生,不乱人垃圾;参加活动,锻炼身体的良好习惯。
2、严格到校、休息时间。
(二)学习习惯读写规范,书写认真;课前预习,课后复习;课堂表现,主动积极;小组合作,善于交流;喜欢阅读,注重积累。
(三)文明习惯举止文明,待人礼貌;严格训练,及时反馈。行为规范养成教育,必须“晓之以理,动之以情,导之以行”。二,考查方式学生自评,小组互评,家长评价,教师评价。
三、考查结果通过这次考查,全年级优秀率95%,部分同学课前预习,课后复习不到位。
同时,也认识到,养成教育不是校长、政教处、少先队或某个老师的事,应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成绩,抓教学质量,必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念,形成“人人关心养成教育,从抓养成教育”的氛围。
良好的行为规范养不是靠几次教育,几个活动就能完成的,它需要老师和学生持之以恒来完成。
四、取得的成效与努力方向。
在各个学生的共同努力和配合下,每人都能根据训练目标完成,取得了一定的成效。学生都能够在思想上形成共识,清楚在知道良好行为习惯的养成,对学生今后的自身发展非常重要。
虽然取得的成绩也是可圈可点的,但并不表示没有问题。行为规范训练是一项长期的工作,贵在坚持,持之以恒。今后,在这方面的工作更需要注意积累,不断提高工作的能力和水平,不断学习,吸收别人的经验,把学生的养成教育做得更好。
2017--2017学年度上学期七年级工作总结
20**---20**学年度上学期七年级工作总结
忙碌、井然有序的一个学期即将过去,回顾做过的一些工作有喜悦也有困惑。
就整体而言,教师精神饱满、学生神采奕奕;教师工作主动,学生学习自觉。但是,“天灾不可避免,人祸也大有悄然抬头之势。”
教案:
全体教师都能按照要求书写,基本上杜绝无案上课。老教师兢兢业业、规范工作的作风不变;青年教师虚心学习的态度成风。
梁x、李x、贾x、鞠x、王x等教案书写工整,项目齐全。特别是王海玲老师的教案可称样板。
陈x、李x老师的教案突出学科特点。陈翠稳老师的教案中,板书设计规范、详尽,反思内容多,堪称经典。
侯x、任x、任x教师的教案详细、认真、规范。张x、张x老师的教案联系实际,有实用性。
反思:
有的教案粗,有的教案不规范,有的不使用标准教案纸,有的教案打印,还有的使用旧教案。
建议:
要标准化书写教案;尽可能突显学科特点;青年教师要写详案;加大反思部分的思考;认真学习课标,注重学法、教法、学科思想的研究。
作业:
都能按照要求量批阅,数学、语文、英语多数是全批全改。
反思:
批阅日期混淆、颠倒(英语、政治、语文都有此现象)。批阅符号不规范。有批,但评语少,学生改的也少。有的批阅不均衡(有的批阅20多次,有的只有几次)。有的批阅跨度大(2号—30号)。有的作业量布置不足(一页批阅4、5次,一行一次批阅)。有学生批阅现象。同学科同教师不同班批阅次数偏差较大。史、地、生有的只批阅两道选择题,而大题不批阅。另外,我们还抽查了一些没有作为检查的作业,有的一本都没批阅,有的都没有布置过。
建议:
按要求、按标准批阅。批阅符号要清楚、规范。作业布置量要合理。加强备课组的信息交流,统一进度。批阅要均衡、全面,尽可能照顾中下等学生。
期中考试:
考前:各班主任能按照要求组织复习,大部分班能进行考场布置。但不注意公共卫生的清扫,有个别班让学生布置,看不到班主任。
考中:各班主任表现不一,有的考后能较好地整理考场任艳红老师表现突出。有的很不注重公共卫生
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