2017届九年级中考百日誓师大会誓词与2017届九年级应城市第二次联考数学质量分析报告合集.docVIP

2017届九年级中考百日誓师大会誓词与2017届九年级应城市第二次联考数学质量分析报告合集 2017届九年级中考百日誓师大会誓词 20**届九年级中考百日誓师大会誓词 尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。今天，我们在这里召开百日誓师大会。一百天，在人的一生中只不过是白驹过隙，忽然而已，在历史长河中更可谓跳丸日月，弹指一挥。但对于身为九年级学子的我们来说，注定是一生中特别需要铭记、特别需要警醒、特别需要浓墨重彩的时刻！ 或许，在过去的岁月，我们徘徊过，迷惘过，失败过，沉陷过。而今天，我们要告诉自己，请勿再彷徨了！如今，中考已经近在眉睫之间。一直渴望的目标在前方真真切切地呈现，那心中的远方从来没有如此之近地贴近我们年轻的生命，在未来的一百天里，受太阳之光华，乘春风之快意，御天地之灵气，是强者必可脱颖而出，是胜者必可力压群雄。我们该选择的，就是拼搏，拼搏再拼搏！ 如果说从前的付出是勤恳的耕耘。如今，我们已面临夏秋之交的更迭，弓已拉满，箭已上弦，我们正蓄势待发！因为，距离最后决战的时刻只有一百天！一百天的时日，我们举目苍穹，不是为了摘星取月，而是为了有一个永不屈服的姿态；一百天的时日，我们定当挥汗如雨，在汗水的洗礼中，让自己的信念更加熠熠生辉！ 一百天，给自己一个目标，给青春一个理由，让生命为它燃烧。 一百天，我们将用脚步丈量，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。 乱云飞渡，战士信念未移；驰骋疆场，方显英雄本色。在这里，九年十一班的全体同学向母校郑重承诺：们将以全新的姿态面对人生，以充沛的精力投入迎考复习。感谢母校三年来无微不至的关怀，感谢老师三年来呕心沥血的培养。我们将不负学校重托，不负恩师厚望，不负青春梦想！ 雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄。九年十一班的全体同学，定将全力以赴，乐战不怠，且看明日金榜题名，蟾宫折桂，舍我其谁！九年十一班全体同学 二O一六年三月8 2017届九年级应城市第二次联考数学质量分析报告 20**届九年级应城市第二次联考数学质量分析报告应城市实验初级中学九年级数学组 一、考查目的 为了全面了解我市20**届九年级教学情况，监控教学质量，强化复习备考工作，掌握第一手材料，便于各初中学校分析对比，总结成绩，寻找差距与不足，利于教研室做针对性的研究与指导，从而促进教学质量的提高。 二、试题特点分析 20**届九年级应城市第二次联考数学试卷具有以下特征： 切合学生实际，突出对数学学科主干内容的考查 立足教材，注重对数学基本概念、基本理论的理解和常规应用能力的考查 关注学生能力，重视学生分析问题和解决问题的能力培养的考查 体现新课改理念，注重对数学实践能力、探究能力的考查 (5)突出学科特点，注重数学思想方法的考查 切合学生实际 ，突出对数学学科主干内容的考查 “第二次联考”试题考查范围是七至九年级数学全册。九年级是刚结束的新授内容，七八年级是第一轮复习涉及的知识，均为学生较熟悉的知识。从内容上讲试题考查主干知识的覆盖面较大,特点是以教材重点知识为载体，突出对基础知识、基本技能、基本方法的考查。体现了阶段性检测和监控教学质量的意图。 立足教材，注重对数学基本概念、基本理论的理解和常规应用能力的考查 “第二次联考”试题充分体现了以教材为本的思想：如2、15题源于教材中的原题，20题母体取材于教材中的图表。同时注重对基础知识的考查，如1、2、3、5考查了相反数、科学记数法、数轴、众数中位数平均数和极差等数学基本概念。 第19 题考查代数式的化简与计算。 第20题考查了概率统计的功能与应用，引导学生在第一轮复习中回归教材、熟悉教材。整套试卷没有偏题和怪题。试题编制由浅入深，既有利于稳定学生的心理和临场发挥，又有利于提高学生后续的学习兴趣。 关注学生能力，重视学生分析问题和解决问题的能力培养的引导 “第二次联考”试题践行“源于教材、高于教材”的思想，着重能力立意。如第10题将二次函数的平移，变换思维顺序的同时引导了学生对这些知识的归纳、总结。 第17、18题是对一次函数与不等式关系和数形结合思想的考查，但命题形式更注重了对数学应用的考查。 第10、12题综合性强，作为选择型计算题突显出知识间的联系，突出了性质和计算技巧的考查。 第9、11题考查了有中点时的辅助线和弧长公式。 第22题考查了根的判别式和根与系数的关系，第16、23题考查了反比例函数的性质和与圆的有关性质、三角函数定义或相似的性质的综合运用…这些创意充分展示了命题人熟悉教材、把握教材的深厚功底和面对中考运筹帷幄的风范。试题不仅要求学生数学概念清晰并有较深的理解，更有对逻辑推理能力的检测。如第18、20、21题强调了对学生阅读、信息处理、逻辑推理、规范表达等能力的考查。 体现新课改理念，注重对数学实践 、探究能