2017年1月预备党员思想汇报：尊重科学发展观规律与2017年2017年某区教育科研工作思路合集.docVIP

2017年1月预备党员思想汇报：尊重科学发展观规律与2017年2017年某区教育科研工作思路合集 2017年1月预备党员思想汇报：尊重科学发展观规律 尊敬的组织： 科学发展观作为发展的内容告诉我们：中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，无论是从其酝酿、提出与阐发的过程来看，还是从其理论内涵和主体内容来分析，均体现出了我们党尊重规律以及“按规律办事”的实事求是的科学执政态度，体现出辩证唯物主义的历史观和认识观，是我们党对经济建设规律、社会发展规律、政党执政规律以及自然生态规律全面系统地客观认识与把握的最新理论成果。 我们知道认识和发现事物的内在发展规律虽是一个充满着曲折和艰辛的探索过程，但往往是有规律可循的，都客观存在着一种认识规律的规律模式。其中最科学最重要的认识规律的规律模式就是历史唯物主义和辩证唯物主义哲学观。所谓“规律模式”是指在认识规律、研究规律的过程中，遵循并按照科学的世界观和方法论的行为规范、思维定式和认知模式。这种行为规范、思维定式和认知模式一旦偏离唯物辩证法和辩证唯物主义而陷入唯心辩证法或机械唯物主义，其认识和发现的事物发展规律，不是脱离客观现实，就是脱离客观世界，甚至发明出非规律的人为规律，制造出假规律的人为规律，以致给事业发展带来灾难性后果，让全社会为之付出沉重的代价。从科学发展观的认识与形成过程来看，其思想渊源、时代背景、历史依据和现实基础的传承与扬弃、继往与开来、汲取与创新、归纳与推导以及现实与未来的紧密结合上均体现出唯物辩证法的规律模式。 首先，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。这证明了科学发展观形成的理论与实践渊源，产生的渐进性与传承性，完善的进化性与规范性，走向的发展性与超越性，均道出了认识和发现一般事物发展规律的内在规律性。 其次，科学发展观是立足于社会主义长期艰辛探索和发展实践，并借鉴了人类社会发展的文明成果与经验并适应新的发展要求提出来的。进入新世纪、新阶段，我国发展呈现一系列突出的阶段性特征。如综合经济实力显著增强而生产力总体水平不高;自主创新能力不强、结构性矛盾与粗放增长方式并存;初步建立社会主义市场经济体制与影响发展的体制机制障碍和改革攻坚面临深层次矛盾并存;统筹协调发展和兼顾多方面利益面临艰巨任务;对外开放扩大，领域拓宽与国际竞争日趋激烈和关系协调日趋复杂同时并存，经济全球化中的相互依赖、相互依存的加深与相互影响、相互掣肘的加强同时并存，全球经济基本平衡与中国经济阶段性和结构性不平衡发展的相互作用在日益扩大，可以预见和不可以预见的风险增多，如何更好地利用好两个市场和两种资源，统筹国内发展和对外开放的要求更高，等等。这充分证明了科学发展观认识与形成的历史性、全局性和现实性。 第三，科学发展观是深深扎根于中国社会主义初级阶段的基本国情和立足于社会主要矛盾而形成的。新中国成立特别是改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系，从经济基础到上层建筑均发生了意义深远的变化。但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需求同落后的生产力之间的主要矛盾没有变。必须保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析和正确判断在新的发展阶段中出现的新问题、新情况，正确应对全面参与经济全球化中面临的新机遇、新挑战，全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化深入发展的新形势、新任务，更加坚定地走科学发展道路。这充分证明了科学发展观认识形成的客观性、实践性和时代性，体现了科学发展观在认识纬度上尊重规律、顺应规律并且具有科学精神的规律模式。 希望党组织能够看到我在学习上的努力，希望在党组织的教导和帮助下，我能早日入党。 此致2 2017年2017年某区教育科研工作思路 一、指导思想 进一步贯彻上级教育科研部门有关工作要求，从本区学校和教师发展实际出发，“立足前沿、面向实际、探索规律、注重实效”，推进学校教育科研范式的转变，积极为广大教师搭建有利于反思实践、交流研讨的活动平台，为不断深化基础教育课程改革的研究与实践，为提高学校和教师实施素质教育的水平和能力，不断提高教育科研的针对性、实效性、指导性和服务性。 二、工作目标和任务 （一）落实省市区制定的《教育科研工作管理规定》要求，继续改进和完善校本研究制度，加强教育科研队伍建设。规范学校的教育教学年会工作，使其制度化、规范化。 （二）召开ＸＸ区教育科研工作会议，全面总结和交流近年来取得的教育科研成果和经验，表彰一批教育科研先进单位、先进个人及优秀成果，进一步规范和提高教育科研工作要求，推动全区教育科研工作再上新水