八年级数学培优专题讲解《勾股定理》.doc

八年级数学培优专题讲解《勾股定理》 【培优图解】 【技法透析】 勾股定理是几何中重要的定理之一，它是把直角三角形的“形”与三边关系这一“数”结合起来，是数形结合思想方法的典范． 1．勾股定理反逆定理的应用 主要用于计算和证明等． 2．勾股数的推算公式 ①若任取两个正整数m、n(mn)，那么m2－n2，2mn，m2＋n2是一组勾股数． ②如果k是大于1的奇数，那么k，，是一组勾股数． ③如果k是大于2的偶数，那么k，，是一组勾股数， ④如果a，b，c是勾股数，那么na，nb，nc(n是正整数)也是勾股数． 3．创设勾股定理运用条件 当勾股定理不能直接运用时，常需要通过等线段代换、作辅助线段等途径，为勾股定理的运用创造必要的条件，有时又需要由线段的数量关系去判断线段的位置关系． 在有等边三角形、正方形的条件下，可将图形旋转60°或90°，旋转过程中角度、线段的长度保持不变，在新的位置上分散条件相对集中，以便挖掘隐含条件，探求解题思路． 【名题精讲】 　考点1　运用勾股定理解有关＂折叠＂问题 例1 　如图，折叠长方形ABCD一边，点D落在BC边的点F处，若AB＝8cm，BC＝10 cm，求EC的长． 【切题技巧】　由图形易知△ADF≌△AFE，从而AD＝AF，DE＝EF． 先在Rt△ABF中用勾股定理求出BF， 再在Rt△EFC中由勾骰定理列方程可求EC的长． 【规范解答】　 【借题发挥】　图形折叠问题一般是“全等形”，或“等腰三角形”等对称图形问题，勾股定理是常常用到的计算方法，体现了勾股定理作为主要计算工具在解决与直角三角形相关图形变换的综合题中的具体应用． 【同类拓展】1．把一张长方形纸片(长方形ABCD)按如图17－2所示的方式折叠，使顶点B和点D重合，折痕为EF．若AB＝3cm，BC＝5cm，则重叠部分△DEF的面积是_______cm2． 　考点2　运用勾股定理的逆定理求角度 例2 　如图，在正方形ABCD中，PA＝1，PB＝2，PC＝3，P在正方形内部，试求∠APB的度数． 【切题技巧】　 【规范解答】　 【借题发挥】　旋转变换后再运用勾股定理及逆定理是求三角形角的度数的常见方法，即用恰当的旋转变换方式来构建直角三角形．能够使用旋转法的条件是旋转后的图形与原图形有边相等能够重合． 2．如图，等边△ABC内有一点P，若点P到顶点A、B、C的距离分别为3、4、5，求∠APB的度数． 考点3　求立体图形中的两点之间的最短距离 例3 　如图所示，一只蚂蚁如果沿长方体的表面从A点爬到B点，那么沿哪条路线最短？最短路程是多少？已知长方体的长为2cm、宽为1cm、高为4cm． 【切题技巧】　由于蚂蚁沿长方体的表面爬行，故需把长方体展开成平面图形，根据两点之间线段最短和“勾股定理”可求解． 【规范解答】　 【借题发挥】　“最短路线”是勾股定理在实际生活中的具体应用，一般地，求“最短路线”要“立体问题”转化为“平面问题”，这类问题涉及到的几何体主要有长方体、正方体、圆柱、圆锥等．在将几何体的表面展开时，要注意确定展开图中两点的相应位置．同时，由于将几何体的表面展开时可能有几种不同的情况，因此，有些问题可能会求得几个不同的结果，这就需要通过分析比较后才能确定适合题意的答案． 【同类拓展】　3．如图是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和高分别等于5cm、3cm和lcm，A和B是这个台阶的两个相对的端点，A点上有一只蚂蚁，它想到B点去吃可口的食物．请你想一想，这只蚂蚁从A点出发，沿着台阶面爬到B点，最短路线的长是多少？ 考点4　勾股定理反其逆定理的综合运用 例4 如图所示，正方形ABCD中，E是AD中点，点F在DC上，且DF＝DC，试判断BE和EF的位置关系？并说明你的理由． 【切题技巧】　观察图，会给我们BE与EF垂直的直观印象．若直接证明BE与EF垂直，则十分困难．若连接BF，设DF＝a，利用勾股定理及其逆定理证明△BEF为直角三角形，得到BE⊥EF． 【规范解答】　BF和EF的位置关系是：BE⊥EF． 【借题发挥】　勾股定理及其逆定理在解决一些实际问题或具体的几何问题时是密不可分的，通常既要通过勾股定理求出三角形边长，又要通过逆定理判断一个三角形是直角三角形，两者相辅相成． 4．如图，在四边形ABCD中，∠ABC＝30°，∠ADC＝60°，AD＝CD，求证：BD2＝AB2＋BC2． 【切题技巧】　要判断最短路程，需先确定两座桥的位置，确定桥的位置后，再根据护城河的直角转弯形成的直角三角形利用勾股定理求解． 【规范解答】　如图(2)，作AA⊥CD，AA＝DD，BB⊥CE，BB＝EE，则折线ADDEEB的长度等于折线AA，