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高考复习之三 标点符号运用常考点和难点突破 难点一 问号的使用 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。 例：我不知道这次月考总分第一名是谁？ 2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号。 例：她是从四叔家家出去就成了乞丐的呢？还是先到卫老婆子家然后成为乞丐的呢？ 3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号要用在句末；凡倒装问句，中间只能用逗号，问号应用在句末。 同学们，你们准备好了吗？ 怎么了？你。 练：下列标点使用哪些有错？请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？ ②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ ③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 ［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。 ②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。 ③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。 ★1巧换语境，比较句子语气的差异性 A．他不知道《变形记》的作者是谁，主要内容是什么。 B．李老师问他：“《变形记》的作者是谁？主要内容是什么？” C．李老师问他，《变形记》的作者是谁，主要内容是什么。 板一练3 难点二 引号的使用与引文末点号位置的确定 1、普通词语不能滥用引号，一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。 例：④当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（97年全国卷） ［解析］去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。 2、非直接引用不用引号 例：⑤小李早上跟我说：“他的脚扭了，今天不能来上课了。” ［解析］此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。 3、加引范围要清 例：⑥耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（94年全国卷） ［解析］此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪’嘛。” 4、引语末标点位置 A、引用的话是完整独立的，引文前用冒号表提顿 作用，末尾标点应放在引号里面； B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其 他标点； C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号， 那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！” 例：⑦罗伯特·舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。” ［解析］第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。 ★2巧换语境，比较引用独立的差异性 A．王之涣有诗云：“欲穷千里目，更上一层楼。” B．要想取得好的成绩，我们三班同学还要加倍努 力，恰如王之涣所说的“欲穷千里目，更上一层楼”。 C．王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”是千古传诵的名句。 难点三 顿号的使用 1、并列词语结合得紧，是集合词语，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。 工农兵 中小学生 公安干警 指战员 ⑧第三四组的同学下午体检。 “三”“四”之间加顿号。 2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。 ⑨这篇文章至少有三、四个病句。去掉顿号。 ★3巧换语境，比较数字表意的差异性 A．他读小学三四年级时就开始看中国古典名著了。 B．上星期，乐成实验小学三、四年级的同学在老师的带领下参观了乐中新校。 3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。 ⑩这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 第一、第二、第四个顿号分别改为逗号。 4、并列的短语比较长，停顿