2018年高中生物 第一册 第1章 走近生命科学 1.2 走进生命科学实验室试题 沪科版.docVIP

第2节 走进生命科学实验室 一、知识提要 生命科学探究的一般方法和步骤 二、基础训练 1、生命科学探究的基本步骤，其顺序是 （ ） ①提出疑问 ②设计实验 ③实验实施 ④得出结论 ⑤分析数据 ⑥提出假设 ⑦提出新的疑问 A、①②③④⑤⑥⑦ B、①②④③⑥⑤⑦ C、①⑥②③⑤④⑦ D、⑥②③④①⑤⑦ 2、当盖都塞克发现作为实验的猩猩发病后，再用其他正常猩猩做同样的实验，其目的是遵循生命科学的 （ ） A 、一致性原则 B、完整性原则 C、对照性原则 D、重复性原则 3、设计实验时必须只改变一个因素，其他因素保持不变，然后进行实验，这样逐一比较后，才能确定真正的影响因素，这体现了科学的 原则。 A、单一变量 B、完整性 C、重复性 D、一致性 4、科学的发现看似偶然，其实是必然的。青霉素的发现就是一个最好的例证。 （1）仔细阅读下列句子，按青霉素发现的过程进行排序 （只写编号）。 ①弗莱明用一小滴青霉菌所产生的代谢物质，滴在正在生长的葡萄球菌上，几小时后葡萄球菌奇迹般地消失了。 ②弗莱明发现青霉菌落周围葡萄球菌不能生长。 ③或许是青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养，或许是有青霉菌产生了某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长。 ④他将青霉菌的代谢物质稀释1000倍进行实验仍然有效；并试着用青霉菌的代谢物质治疗局部多种细菌感染的伤口也获得成功。 ⑤他把这种代谢物质命名为青霉素。 （2）发现青霉素的过程与弗莱明的科学态度和思维方式有关。他采用青霉菌所产生的代谢物质进行实验，主要想验证的假设是 （ ） A．青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养 B．青霉菌产生的某种代谢物质杀死或抑菌了葡萄球菌的生长 C．青霉菌的生长是以葡萄球菌为营养 D．青霉菌产生的某种代谢物质刺激了葡萄球菌的生长 （3）仔细分析第（1）题的句子，归纳弗莱明在发现青霉素的过程中得到的三个实验结论 ① ② ③ 5、阅读下列三则材料，回答相关问题： 材料1 近几年，疯牛病在欧洲时有爆发，致使欧洲民众“谈牛色变“，对牛肉的消耗量大减。 材料2 科学家通过观察发现：“疯牛病”的症状其实与人们早在300多年前就已注意到的发生在绵羊和山羊身上的“羊搔痒症”的症状极为相似,主要表现为:站立不稳,烦燥不安奇痒难熬，直至瘫痪死亡。20世纪60年代，英国生物学家阿尔卑斯用放射性处理破坏病羊DNA和RNA后，其组织仍具有感染性，因而认为“羊搔痒症”的致病因子并非核酸，而可能是蛋白质。 材料3 1997年，美国生物化学家坦利·普鲁辛纳因发现了一种新生物——朊病毒而获得了诺贝尔生理医学奖。朊病毒实际上是具有感染性的蛋白质，它有两种构象：细胞型（正常型PrPC）和搔痒型（致病型PrPSC），（PrPSC）胁迫PrPC转化为PrPSC，从而实现了蛋白质→蛋白质，并产生病理效应，使生物个体致病。 （1）“疯牛病”的病原体是___________，其遗传物质的基本单位是___________。 （2）“疯牛病”的传播途径主要是饲喂了___________饲料。 （3）与病毒相比，朊病毒在组成成分上的不同主要在于___________，把它列入生物体的范畴，是因为它具有___________这一生物的基本特征，这一特征是通过___________来实现的。 （4）简要阐述朊病毒的发现对于遗传学的研究有何重要意义。 _______________________________________________________________________ 参考答案 基础训练： 1、C 2、D 3、A 4、（1）②③①④⑤ （2）B （3）①青霉菌产生的代谢物质能杀死或抑制葡萄球菌的生长 ②低浓度的青霉菌代谢物质仍然能杀死葡萄球菌的生长 ③青霉菌的代谢