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景洪市民族中学 关于开展“中华魂”主题教育的工作总结 开展“中华魂”主题教育活动，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面实施素质教育，培养一代新人的客观要求，是历史赋予我们教育工作者的神圣使命。多年来，在州市政府和上级教育部门的正确领导下，在全校师生的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的运行机制。以“中华魂”主题教育活动为载体，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，促进学生道德水 平的全面提升。 长期以来，我校始终贯彻落实“中华魂”主题教育活动，回顾本学年的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，在活动中寻找差距，调动领导、教师和学生的积极性，是搞好主题教 育活动的根本保证。现将具体做法汇报如下： 一、发挥“三个作用”，使主题活动成为广大师生的自觉行动。 〈一〉是发挥学校的主导作用。我校建立了以党支部书记为首，德育副校长、主管中层领导、团委书记及班主任、科任教师等组成的主题活动领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了党、政、工、青齐抓共管，密切合作的工作局面。学年初制订了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，学期末有总结。在主题活动中倡导“民族文化，建设和谐校园”的理念，并建立了活动方案、考 核、奖励等三项制度，保证活动的顺利开展。 〈二〉是发挥教师的引导作用。教师是学生主题活动的引导者和组织者，教师的积极性是主题活动的关键。我校十分重视加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在形 成。 〈三〉是发挥学生的主体作用。开展“中华魂”主题教育活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织主题教育活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了 许多有益的活动意见，很受同学们的欢迎。 二、坚持“四个结合”，把主题教育活动作为德育教育的有效 载体。 〈一〉是主题教育活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把“中华魂”主题教育纳入思想政治课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。政治老师将“中华魂”中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，进行校园征文比赛活动；音乐教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以民族团结和家乡变化等内容为主题，指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入主题教育活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。 〈二〉是主题教育活动与道德养成教育相结合。我校围绕以文明礼仪教育为核心的德育工作目标，把主题教育活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校政教处和校团委密切合作，利用主题班会、主题团会和板报的形式，在学生中广泛宣传校园文明、禁毒防艾、民族团结一家亲、中学生一日常规等知识。让学生通过学习提高自我约束，使学生 能够自觉的遵守《中学生行为规范》。 〈三〉是主题教育活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书育人环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融主题教育活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。我校投资将校园墙壁进行了主题鲜明的设计，突出加强未成年人思想道理建设和民族团结教育的内容。并开展了班级文化评比活动、学生手抄报比赛、红歌比赛、元旦“民族团结 共铸和谐”联谊晚会等系列主题活动。使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。提升了学生的思想道德素质。 〈四〉是主题教育活动与体验实践教育相结合。在活动中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的共识。在组织主题教育活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟道理。学校史地政教研组在傣历年期间组织学生开展家乡民族团结教育，通过学生的社会调查、家乡文化搜索、摄影比赛等活动，使学生在体验中 感受祖国巨变，