黄土高原水土流失教案设计.docVIP

【课题】 必修模块 第二章 区域可持续发展 第一节 黄土高原水土流失的原因及危害 （第一课时） 【课标要求及分析】 新课程标准把《》列为重要的修课程。本节内容是在区域可持续发展的背景下提出的关于生态环境问题的治理探讨。教材以黄土高原为例，重点探讨分析水土流失的形成原因、危害和治理措施。内容涉及黄土高原地区的位置，气候、地貌、外力作用、经济发展状况和人类活动等知识。本节课知识跨度较大，通过对黄土高原水土流失原因的探索，使学生对黄土高原脆弱的生态环境有明确的认识，从而认识到治理黄土高原地区水土流失的紧迫性，正确树立区域可持续发展的观念，为下一节讨论分析“黄土高原水土流失的治理措施”打下基础，同时为其它区域的存在问题及治理找出分析方法和解决问题的思路。黄土高原的水土流失问题，学生在义务教育阶段已经学过。但由于年龄关系和学生对地理课的不重视，原有的地理知识早已模糊不清。本节课的目的不仅要给学生传授地理知识，还要注重学生分析地理现象和问题的能力培养。通过读图分析，探究实验和观看视频等活动对黄土高原的水土流失形成由感性上升到理性的过程。在完成教学目标的基础上重点培养学生的地理观察能力，读图分析能力和捕捉有效地理信息的能力及归纳整理能力 （）知识与技能1.能够说出黄土高原的位置和范围,及其地貌特征。 2.能够阐述黄土高原水土流失的自然和人为原因。 3.知道黄土高原是一个脆弱的生态环境区域。 （）过程与方法1.运用地图说明黄土高原的位置，进一步提高学生的读图能力。 2.通过实验对黄土高原水土流失严重的自然原因进行分析。 （）情感、态度与价值观1.通过分析黄土高原脆弱的生态环境，增强学生的环保意识。 2.通过学生亲自动手实验，培养学生对知识的探究精神。 【教学重、难点分析】 重点：：1、黄土高原水土流失严重的自然和人为原因。 　　 2、黄土高原水土流失造成的危害。 难点：黄土高原水土流失严重的自然原因。 【教学方式与方法的选择】 讲述法、情境教学法、启发式教学、地图教学法、实验探究法。 利用多媒体与课堂教学相结合，直观展示水土流失对地理环境和经济发展的影响，并让学生真实体验水土流失治理的重要性。 通过实验为学生创设探讨水土流失原因的情境和研究问题的气氛。由于水土流失这一生态破坏问题距离学生的日常生活较远，因此设计动手实验，调动学生的学习兴趣和探究欲望。 利用地图教学，体现地理学科的特点。如：利用实例让学生独立分析水土流失的原因。通过小组合作、比较法、归纳法等学生总结水土流失的原因。教师进行启发式教学、讲述法等进行总结，并制成知识结构图。 多种媒体及教法的掌握。 指导学生学会运用地图，分析区域概况 承 转 教师讲 解 承转 实验探 究 教师讲 解 承 转 教师总 结 承 转 播放视 频 教师总 结 这种千沟万壑的地貌是由水土流失形成的，那么： 什么是水土流失？ 水土流失流走的是什么？ 水土流失会产生哪些危害? PPT展示黄土高原水土流失的危害的材料， 总结水土流失危害 如此严重的危害，追及源头是由于水土流失造成的。那么究竟是什么原因 造成了水土流失呢？水土流失到底受哪些自然因素的影响？我们通过几组实验，一起来分析。 根据学生演示实验，分析影响水土流失的四个自然因素与水土流失的关系。 通过实验我们找到了，影响水土流失轻重的自然因素，那么黄土高原是我国水土流失最严重的地区，必然与这四个因素有关系，结合我们刚才的实验，请同学们看书，总结黄土高原水土流失的自然原因。 （一）自然原因 1、植被 植被稀少。 2、黄土特性：土质疏松，抗侵蚀能力低，遇水易崩解。 3、降水：降水集中多暴雨,侵蚀作用明显。 4、地貌：千沟万壑，坡面陡峭，加剧水土流失。 黄土高原水土流失严重，除这些自然因素影响外，更有人为的原因，如因人口增长过快而过度放牧和樵采、陡坡开荒、垦殖草地等造成的。 播放视频：水土流失的人为原因 请同学们先看一段视频，然后说一说水土流失的人为原因 学生回答（略） （二）人为原因 1、陡坡开荒 2、过度放牧和樵采 3、过度放牧 4、滥用土地（开矿、挖窑洞等） 学生自学课本，并单独让某位同学回答水土流失的定义。 观看课件，阅读材料 以小组为单位演示实验，并做好记录，讨论并找到影响水土流失的因素。[来源:Zxxk.Com] 学生结合实验和课本分析黄土高原水土流失的自然原因 根据课本及视频内容总结黄土高原水土流失的人为原因。 一系列的问题引导，会帮助学生对水土流失问题的恶果有充分的认识 通过材料让学生对黄土高原水土流失有更深刻的认识 通过小组合作，实践探究的方式，培养学生动手实践的的能力，并培养