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2017年六五世界环境日倡议书：践行绿色生活共创美好校园与2017年六年级上册语文教学计划合集 2017年六五世界环境日倡议书：践行绿色生活共创美好校园 20**年六五世界环境日倡议书：践行绿色生活 共创美好校园 20**年6月5日是第45个世界环境日。20**年世界环境日的活动主题为“践行绿色生活”。为了更好的响应世界环境日的号召，我们面向全校师生发出以下倡议： （一）树立环保责任意识1.把保护环境当作自己分内的事情，从小事做起、从身边做起； 2.积极参与到学校各单位举办的环境保护活动中去，提高自我环保意识； 3.主动向身边的人宣传环保知识，并以实际行动带动他人。 （二）倡导绿色行为，践行绿色生活1.自觉保护校园环境，爱护花草树木，不随意践踏草坪，不乱折树木，不随地吐痰，不乱扔垃圾； 2.积极参与美化校园活动，为营造自己身边的美好环境出一份力； 3.提倡垃圾分类，便于循环再利用，废旧电池放在指定的处理地方； 4.拒绝使用难降解便利袋、快餐盒，不使用一次性筷子； 5.出门多走路、骑单车、利用公共交通系统，以减少温室气体的排放； 6.节约用纸，提倡双面印制文件，尽量采取电子版方式互相传阅文件； 7.节约用水，避免大开水龙头，用水后关紧水龙头，一性瓶装水开盖即喝完； 8.节约用电，在教室做到人走灯灭，白天光线允许的情况下不使用电灯，杜绝出现 “长明灯”的现象； 9.资源回收再利用，信封、白纸及文件夹等物品尽量循环使用，废旧杂志、书本等收集整理，等待相关组织回收； 10.支持环保产业，优先消费环保概念的产品，推动环保事业的发展。 保护环境共创美好家园，是我们每个人的职责，让我们共同努力，践行绿色生活，还校园以新颜，返自然之美景！ 2017年六年级上册语文教学计划 20**年六年级上册语文教学计划 一、学生基本情况分析 本班现有学生28人，其中男15人，女13人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等。但是，不容忽视的是后50%的学生：陈毛旦想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了；王凡学习很积极，可是今天会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二、教材分析 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 三、教学目标： （一）识字与写字： 1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌