张村学校义务教育评估报告书2010年.doc

张村学校义务教育阶段教学评估 报 告 书 填表单位 涿州市张村小学 （盖章） 填表时间 2010年12月30日 一、基本情况 单位名称 涿州市张村学校 义务教育阶段 学生人数 246 学校自评等级 基本达标 1、校领导 姓名 性别 学历 从事教育 工作时间 校 长 王江 男 大专 1989年8月 主管副校长 2、教师队伍 总数（人） 优秀（人） 良好（人） 一般（人） 不合格（人） 11 2 9 0 0 二、学校自评 自评过程及结果：张村学校根据《河北省义务教育阶段教学评估的通知》精神，认真组织全体教师学习了《涿州市义务教育阶段教学评估方案》，根据我中心校在教学管理等方面的实际情况，认真分析总结基本情况如下： 教学管理： 1、全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐了课程，并且充分发挥学校年级学科教研组织的作用，建立“教、学研”一体的校本研修制度，不断提高教师专业水平，不断提高教学质量。 2、校长和班子成员有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力，不断深入课堂听课，与教师交流、研究、共同解决教学中出现的问题。 3、9月份学校还特意聘请了双语学校的张会超校长为人们做了专题报告，教师听了之后都有很深的感触，为教师在教学中解决了一些难题，走出了自己陷入的误区，为自己在教学中指明了方向。 4、学校规定教师不备课不准上课，超周备课，向课堂40分钟要质量，教师之间互相听课学习，每学期不少于10节。充分发挥教研组的作用，定期在组内开展说课做课集体备课等活动，共同探讨适合学生实际的教学方法，教师轮流讲授，每讲完一次，小组内就对目标的落实情况，重难点的确定情况进行反思，总结后再进行同一课的教学来提高课堂效果。 5、在开展各种教学活动的同时，并做好对学生进行德育教育，如开学初在学生会上对学生进行教育，每周一各班都要开班会，同时还把德育教育渗透到各科教学当中，使学生受到良好的教育。学校每天都能让学生保证不少于1小时的体育活动，除了学生操正常上之处，在学校还开展了各种文娱比赛活动，如跳绳比赛，歌咏比赛，书法比赛等等。丰富了学生的课娱生活，给学生营造了欢乐的气氛，充分做到了既教书又育人。 二、课程管理。 各种计划、总结、实施方案、资料齐全，根据我中心校在教学管理方面的实际情况，认真分析，最终确立了我中心校《教学评估方案》，同时遵循教学评估五条基本原则，制定了适合我中心学校教师实际情况的《教师评估标准及细则》。 由于教室不足影响了音乐、美术、实验课的开展。 三、教学条件： 教师队伍：教师11名，其中专科及以上学历者10人，占总人数的90.9%，所以教师学历达标，全体教师能按时参加继续教育培训；根据教师现状，合理设置岗位，基本能满足新课程全面实施的需要，在年度教师教学评比中，优秀率20%，良好率80%，无不合格教师。 经费保障：学校的教学经费保障措施齐全，能够保证课程资金源的开发及教学设施设备、教学资料、教师培训、外出学习、交流活动等经费需要。 教学设施：根据本校的实际的实际情况，有比较充足的图书资料，实验器材，文体器械，计算机和多媒体设施等基本能满足新课程实施的需要，各科室有相应的规章制度，并且各科室都有专人管理负责。各种资源做到充分利用，在实践基地种植大量的树木，全体师生参加劳动，不仅锻炼了学生的劳动意识，而且为学校增添了一个亮点。 教学资料：为了更好运搞好教学，提高教学质量，学校及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》及教学用书、实验材料、课件、光盘等基本能满足教学。 四、校本研修： 我校始终在开展校本研修活动，每学期初制定研修计划，根据计划按部就班地进行校本研修，全体教师参加，分组进行，每组都有领导参与并指导，活动后有记录。 五、评价研究： 教学考查方面：各学科有课堂教学及实验教学标准，建立了教学考查制度，并把其作为对教师评估的主要依据之一。 教师评价方面：每学期教师先根据教学评估方案放自评，然后根据每个教师一学期来职业道德、教学水平、考勤及对学校布置的任务的完成情况等几个方面，领导班子成员给予客观公正的评价，并在教师中公开公布。 学生评价方面：教师根据学生的平时表面及进填写学生素质综合评价手册，对学生的各单元成绩登记造册。 命题研究方面：每学期考试结束后，教师都对试卷进行分析，制定合理的转差措施。 质量评价方面：我校的综合评价成绩为优。 指标 教学管理 课程管理 教学条件 校本研修 评价研究 总分 得分 20 16 15 16 14 81 评估组组长： 年 月 日 领导小组意见： 组长：　　　　　　　　　（单位盖章） 年 月 日 三、县级评估 使 用 说 明 1、本报告书一式二份。 2、